2007年青岛市城区部分中小学生配送午餐营养状况调查

[目的]了解青岛市中小学生专业配送午餐的营养质量,为加强学生营养监测工作提供依据。[方法]2007年5月,在青岛市城区7家学生配餐公司1周内提供的盒装午餐中抽取74份,称重后,折算成生食重量,再计算能量、各种营养素量,按照《学生营养午餐营养供给量》进行评价。[结果]中、小学生午餐能量平均值分别为4.42MJ和3.83MJ,蛋白质平均值分别为39.76g和33.52g,脂肪平均值分别为35.81g和35.02g,碳水化合物平均值分别为143.59g和116.77g。能量、蛋白质、脂肪、维生素C、铁摄入量均超过标准规定;视黄醇当量、维生素B1、维生素B2和钙、锌摄入量尚未达到标准要求。[结论]青岛市学生午餐配餐公司供应的午餐营养质量尚未达到《学生营养午餐营养供给量》标准。

谈如何让初中学校图书馆服务于课程改革

当前社会,改革创新是热点,在学校里教学改革创新的核心问题,如何全面推进素质教育的关键步骤是如何进行课程改革创新。众所周知,图书馆是学校教育、教学、科研重要的条件保障之一,也是最重要的课程资源之一。学校图书馆有着丰富的藏书,这些书籍中蕴藏的知识正是对我们身处的世界的正确诠释,组织学生有效深入的阅读,能起到提高课堂的教学效率的作用。如果把作为学校教育重要组成部分的学校图书馆充分利用好,那么在新课程改革过程中将起到很大的推动作用。

UBD视域下的初中英语大单元项目式教学实践

新课程标准对初中英语教育提出了更高的要求,强调培养学生的语言实际运用能力。在此背景下,项目式教学作为一种注重问题发现、分析与解决的教学方法,受到众多教师的青睐。然而,传统的项目式教学仍是教师主导、学生配合,起不到应有的良好作用。因此,在UBD理论的指导下,教师可以立足学生的实际能力培养需求,逐步引导学生自主探究,提升他们的核心素养,为他们的未来发展奠定坚实的基础。

基于智慧云平台的混合式教学模式探析——以初中生物学科为例

数字化时代的到来以及社会对高素质人才的需求促使教育领域不断创新,混合式教学正成为未来教学的新常态。本文基于“UbD”理论和深度学习理论,整合线上与线下教学资源,融合多种学习方式,以促进学生深度学习为目标,构建了基于智慧云平台的DDB教学模式,在探索信息技术与教育融合的路径方面发挥了积极作用。

初中生阅读机制的建构与实践

阅读不仅是通过读书获得知识和情感体验,更是将获得的知识和情感进一步展示、交流和运用。只有阅读输出,才能提升学生阅读效果和兴趣,使学生阅读更具有目的性。

浅谈IRF2及校园网的应用

以我院校园网双核心改造为背景,介绍了智能弹性技术的发展,重点介绍了IRF2在我校校园网中的实际应用。

高职院校QOS技术应用实例分析

根据历来工作经验,简单介绍QOS技术原理,并通过实例来介绍高职院校如何部署QOS。

急性脑血管病心肌酶增高的相关因素

目的探讨急性脑血管病与心肌酶变化的关系。方法回顾性分析216例急性脑血管病病人心肌酶和心电图的变化特点。结果216例急性脑血管病病人大多数有心肌酶升高及心电图的缺血变化。脑出血组与脑梗死组病人所测心肌酶与正常值比较差异有统计学意义(P<0.05);两组之间肌酸磷酸激酶及其同工酶无统计学意义(P>0.05)。有意识障碍的病人心电图缺血性变化与心肌酶的增高与无意识障碍的病人比较其变化程度亦有统计学意义(P<0.05)。酶值升高与心电图变化的程度、病变部位大小有关,伴有抽搐、皮肤肌肉外伤时,心肌酶可显著增高。结沦急性脑血管病可引起心肌酶升高,病情越重,心肌酶升高幅度越大。

浅议在音乐教育中开展德育工作

音乐教育不仅仅是美育教育,由于要表达一定的思想倾向,所以音乐教育与德育的关系密切。本文在分析音乐教育现状的基础上,探讨如何在音乐教育中开展德育工作。

论情境教学法在初中语文教学中的应用

情境教学法是初中语文教学中比较常见且收效较好的一种模式,它有助于学生对学习对象产生代入式理解,也能够促进师生之间良性互动的发展,对学生的深度学习有着积极的促进作用。本文对于情境教学法在初中语文教学中的应用方法进行了较为细致的探讨。

探究新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性

有效性是初中英语课堂教学的重点。课堂教学是教学工作实施的重要平台,也是学生学习知识,提升自身综合素养的重要方式。英语作为一门语言学科,并不是简单学习就可以提升课堂有效性的,只有保障教学方法的合理性,才能获取教学效果。本文以现阶段初中英语课堂教学工作情况为基础,结合近年来新课改对教学的影响,明确初中英语教学的特点,全面分析在新课改背景下,提升初中英语课堂教学有效性的方向和内容。

青春期教育初探

近年来,随着改革开放的不断深入,物质生活和精神生活的日益丰富,加之教育本身的发展,一个崭新的课题——青春期教育被推到教育工作者面前,如何认识并搞好这一教育,成为当代教育探讨的一个新领域。我从八六年起,尝试对初中生进行青春期教育,近十年来积累了一定的教学实践经验,因此想就青春期教育的几个问题,谈一点粗浅的看法仅供商榷。

语文阅读教学的反思与重构

中学语文阅读教学现状难以尽如人意,几乎没有一个学生不喜欢阅读,但有许多学生不喜欢上阅读课,这种反差和尴尬值得每一位语文教师反思。阅读主体失落、兴致丧失,阅读程式僵化、单一乏味,注重求同思维、压抑个性是其中主要问题。

民族传统体育在普及城市居民全民健身中的发展研究

中华民族传统体育是中国体育事业的重要组成部分,是中华民族宝贵的文化遗产。本文沿着《全民健身计划纲要》的指导思想,根据有关资料和本人多年来从事体育教育和社会体育指导工作的经验,对中华民族传统体育在普及全民健身中的发展进行研究探讨,提出发展对策。

英语“精讲多练”任务型教学模式的探讨

精讲多练课堂教学模式是我校近年来一直在倡导的一种课堂教学模式，它与教育部颁发的英语课程标准所倡导的任务型教学模式正相吻合，目的都是让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践。

运用信息技术提高学生英语学习能力的研究

一、案例概述“慕课”+“翻转课堂”“微课程”是线上教育和线下教育完美结合的教学模式,它旨在促进优质教育资源全民共享,助推教育公平。为了实现提高教育质量,让学生学习更加自主、让教育从知识本位走向综合素质本位、让学生远离家教等价值追求。微课独具的微故事、微内容、微研究,内容直指具体问题,关注“小故事小现象小策略”主题突出,一事一议,一事一课,着重关注常态的教学事件,将知识进行碎片化、情景化、可视化处理的核心特点。本案例是信息技术与英语学习整合。

基于核心素养的初中整本书阅读教学例析

《普通高中语文课程标准(2017年版)》确定的语文学科核心素养,主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。语文学科核心素养的正式推出,不仅为高中也为初中语文课程改革指明了方向,语文教学的各个环节都应深入贯彻核心素养,整本书阅读自然也不例外。

成功的翅膀——职业兴趣初体验

教学目标:1.通过了解自己的兴趣,客观评价自己;2.认识职业兴趣,初步探索自己的职业兴趣;3.通过体验活动,感受兴趣与职业的关系。教学难点和重点:通过体验活动,感受兴趣与职业的关系。教学方法:讨论法,游戏法,讲授法,认知法教学时间:45分钟。教学准备:学生学案、海报纸、标题设计、彩色笔、音频等教学过程:一、导入:各位同学好,今天老师非常高兴能和大家一起共度一节课的时光。下面欢迎大家和老师一起进入心理健康课堂。