以美育人,以文化人——山东省青岛第六中学生态文明教育纪实

山东省青岛第六中学建校于1962年,隶属于青岛市教育局,是一所享誉全国的美术特色普通高中、青岛市首批"教育改革十面红旗"学校,先后获得山东省素质教育实验学校、山东省艺术教育示范学校、山东省平安校园标杆学校、山东省首批"生涯教育国家级教学成果"研究示范基地学校、山东省高中生美术核心素养与生涯规划研究生教育联合培养基地、山东省五四红旗团委、青岛市十佳德育品牌、青岛市绿色学校、青岛市"真情协商,和谐共赢"先进单位等荣誉称号。

打开创意之门,培育创新思维——以山东省青岛第六中学为例的美术艺考生创意思维培养教学研究

2016年9月,教育部正式发布了《中国学生发展核心素养》。本研究以核心素养理论为依托,在一线创意设计教学经验积累的基础上,研究美术艺考生创意思维培养现状,优化出可在全国美术特色高中推行的、针对美术艺考生创意思维的培养方案。本文以山东省青岛第六中学的创意设计教学为例,通过对高中阶段的美术艺考生创意思维培养现状的研究,寻找具有推广价值的可行性培养方案。

超写实素描在中学美术教学中的使用

在高中美术教学中,素描一直是美术教学的主要任务以及教学方向,其中超写实素描是素描教学的重中之重,也是高考的考点之一。早在20世纪60年代超写实素描绘画诞生起,高度写实主义艺术就逐渐发展为一种新的美术流派,风格与高清照片极为相似,要求创作者既要打磨实物的细节,还要能微妙地借助一些元素来精准化地呈现一些肉眼可见的艺术效果。当下诸多高中美术教师十分注重从静物素描入手对学生进行超写实主义训练,从而提高学生绘画基础、提高素描水平。然而,不难发现其中还存在一些问题。基于此,笔者系统阐述了超写实素描在高中美术教学中的使用价值、超写实素描的观察方式、表现方式,分析了超写实素描教学现状并给出了对应的使用策略。

培养和提升高中学生物理学科核心素养的措施分析

自2014年普通高中新课程改革开始,学科核心素养的重要性日渐凸显,在教学过程中如何实现学科素养的培养也成为了一个重要命题。对于高中物理学科来说,核心素养的内容包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度和责任,本文从高中物理教学实际出发,结合学科核心素养和学生的物理学习需求进行分析,并制定切实可行的措施提升学生的核心素养,以期实现学生物理学习综合水平的提升。

现代信息技术在高中地理教学中的应用实践——以“地表形态与人类活动”为例

在“互联网+教育”背景下,平板电脑、智能手机、虚拟现实等新媒体、新技术不断在课堂上被应用,改变了学生的学习方式和教师的教学方式,推动了教学模式的创新[1]。地理学具有空间性、区域性、综合性等特点,地理环境千差万别,在时空尺度上跨度大,这给高中地理教学带来了很大困难。

学科核心素养导向下的高中数学解题教学

随着教育改革的不断深入,学科核心素养的培养已成为高中数学教学的核心目标.本文从数学学科核心素养的内涵出发,探讨其在高中数学解题教学中的体现和运用.通过分析数学学科核心素养的具体表现,提出一系列针对性的教学策略,包括优化解题思路、创新教学方式、引导学生自主学习等.这些策略有助于提高学生的数学解题能力,培养他们的学科核心素养,为未来的学习和生活奠定坚实基础.

浅谈高中美术教育中创造性思维的培养

美术这门学科对于提升学生审美素质至关重 要。学生步入高中阶段,已经有了自己独特的思维意识,有了打破常规表现自我的需求。但有很多孩子的创造性思维被局限住了,也有的孩子找不到表达自我的途径,这就需要教师在开展教学时以学生为主体,去引导、发掘他们的潜力,通过科学的、有效的方式去激发他们的创造力,促进学生综合素质的发展,这也是美育的价值和意义。

高中思想政治教学中的心理健康教育

随着社会的快速发展和教育水平的提高,高中生心理健康问题逐渐凸显。青少年阶段是身心发展的关键时期,存在着身体、心理、情感等多方面的变化和困扰,如学业压力、人际关系问题、情绪管理困难等。因此,关注高中生的心理健康问题,并及时采取相应的教育干预措施,已经成为教育界和社会各界共同关注的焦点。因此,本文主要是有关心理健康教育的研究。本文首先介绍了相关的研究背景;其次介绍了相关概念;然后介绍了高中思想政治教学中的心理健康教育存在的问题,主要包括:教师对心理健康教育认识不足以及家校合作不够紧密;最后根据相关问题提出高中思想政治教学中的心理健康教育的优化对策,主要包括:学校应该为思想政治教师提供相关的心理健康教育培训以及学校应与家长建立定期的沟通渠道加强家校合作。希望通过本文的研究能够更好地促进高中思想政治教学中的心理健康教育的改善与发展。

中学生情绪的两极性与心理健康教育

中学阶段的青少年，学习的内容和要求更加复杂和深刻，身心发展日趋成熟，社会接触面以及社会交往也日益丰富和频繁。因此，各种主客观因素的交互作用，在为青少年的身心健康发展创造了各种条件的同时，也向广大教师的教育工作提出了挑战。

高中语文课堂游戏教学实践与效果的研究

本研究旨在探讨高中语文课堂游戏教学的实施情况及效果。通过问卷调查和教学观察等方法收集参与研究学生的数据。结果表明:语文游戏教学有利于激发学生的学习兴趣,提高知识理解程度和介入感。但也存在部分不足及存在问题。最主要是:游戏内容难以满足个性化需求;游戏设计存在缺陷等。本研究结果可为语文游戏教学提供借鉴,指导未来实践。

核心素养背景下如何优化高中美术教学

随着素质教育的不断深入,高中美术教学越来越重视对学生核心素养的培养。美术是高中学生发展综合素养的重要课程,在核心素养背景下,如何优化高中美术教学成为美术教师面临的重要课题。高中美术教师一定要重视高中美术教学发展和教学问题,并在高中美术教学中积极探究核心素养的培养,全面落实高中美术核心素养教学。

非齐次椭圆方程的一个极限形式

从传导问题中获得了一类非齐次椭圆方程Dirichlet问题的极限形式.当2个理想导体之间的距离足够小时,建立其最优的全局梯度估计,从而给出了电场强度的爆破率.

多元评价法在高中信息技术教学中的应用研究

在传统的教学过程中,往往只是以考试作为学习情况检查的方式,这种评价方式单一且具有很强的局限性,限制了学生的思维模式,缺乏对信息技术的情感态度培养,也使教学过程显得过于苍白。因此,摒弃旧有的教学评价方式,在教学中充分运用多元化评价符合时代的要求。

“翻转课堂”在高中信息技术学测复习中的应用

＂翻转课堂＂作为一种新的教学模式,为教师与学生之间进行换位思考提供了机会。本文首先阐述了翻转课堂的概念与特征,然后对＂翻转课堂＂的兴起与优势及其在高中信息技术学测复习中的应用进行深入的分析,提出了录制短小教学视频、合理利用网络视频等方式,解决学生在信息技术学习过程中遇到的问题,帮助其检查自己的学习状况以及巩固学习成果,既可以减轻教师的劳动,又能提升学生解决问题的综合能力。

当前高中美术倾向生数学学习方式调查研究

当前高中美术倾向生数学学习存在困难,文章对此进行了问卷调查,统计出调查结果,对调查结果进行了详细的分析,总结出学生数学学习的特点,然后编制访谈提纲,找出问题产生的原因,提出教学对策与建议,引导学生掌握科学的学习方法和养成良好的习惯。

让家长成为班主任的有力助手

家庭教育是学生成长中非常重要的一个方面。作为班主任，需要经常和家长打交道，与家长形成教育合力。但是反观我们的教育，是不是常常出现这样的情况：“你家孩子又在学校闯祸了，快来吧。”可是，家长来了又能怎样？无非是说说情况，诉诉苦，把问题抛给家长。我认为，班主任应该把家长变成自己的教育助手，而不是投诉箱。

体验生活——让高中政治教学丰富多彩

丰富的生活经历、多彩的生活素材是连接学生与高中政治理论的重要纽带和桥梁。构建以生活体验为基础、以高中政治理论知识为支撑，立足于教材、回归于生活的政治课堂教学是高中政治课程改革的方向，也是体现“以人为本”教学理念的内在要求，这反映了高中思想政治教学的独特性质和内在价值。

初中道德与法治课堂中的生命关怀教学策略分析

众所周知,生命是教育的起点,关怀是教育的责任。在初中道德与法治课堂教学活动开展中,为了使学生获得丰富的情感体验,教师应当在生命关怀素养的驱使下,运用多样化的方式使学生感受到课堂中生命的价值,感受到知识的灵动和情感的碰撞,借此实现其生命个性的有效发展,真正地发挥道德与法治的育人功能。

课程标准下高中语文情景教学的新发展

目前，高中语文教学模式在不断创新，为了提高教学质量，教师应该创设教学情景，让学生去看、去说、去学、去理解，情景教学可以提升高中语文的教学质量，可以提高学生的学习成绩。

重视文化背景差异 培养学生英语交际能力

英语课是一门实践性很强的工具课，中学英语教学的目的是使学生掌握英语基础知识和基本技能，通过大量的语言实践培养学生实际运用英语进行交际的能力，为真实交际打下基础。而新课程标准下的教材体现了交际语言教学思想的原则，强调交际能力的培养，并将其作为教学的第一目标。交际是传递和交流信息的过程，人们在交际时常以本国文化的准则和社会规范作为解释和评价别人行为的标准。