小学体育教学中运用多媒体技术的几点思考

本文着重阐述了：体育教学中运用多媒体技术的意义,对多媒体教学与传统教学进行比较,分析了小学体育多媒体教学中存在的不足并提出了以及提高多媒体教学有效性的策略。

构建“媒”力四射的小学语文课堂

小学阶段是实施素质教育的基础阶段，培养和调动小学生主动探究知识的意识，在整个教育教学阶段显得尤为重要。多媒体教学手段的运用，能够辅助语文教学，增强课堂教学的有效性，激发学生学习语文的兴趣。本文中笔者结合自己对小学语文课堂教学采用多媒体辅助教学手段的尝试进行探讨。希望能够抛砖引玉，总结更多有效的教学手段，激活小学语文教学。

小学英语如何优化学生心理状态

很多人简单地认为小学英语只是进行教与学的课，其实，它同时还担负着思想教育和心理发展的任务。在多年的英语教学中，我一直注意关注每个学生的情感、心理发展，注意激发他们学习英语的兴趣，培养他们的自信心和综合运用语言的能力，发掘他们努力求知、积极进取的潜能。

小学数学建模研究

数学模型的意义在于使用数学语言来对现实世界进行描述,在小学教学中引入数学建模思想,能够提高学生的创新意识,提高学生解决实际问题的能力,而新课标中多次提及的数学建模思想也强调了数学模型的重要性,因此,将数学建模方式引入到小学数学教学中十分重要。

生活化教学模式在小学数学教学中的应用

随着新课改的不断深入推进,传统的小学数学较学模式已经很难适应现代小学教育的发展,必须结合实际情况作出必要的而改变。而要作出改变就应当有科学、合理的教学方式出现,生活化教学模式正式基于这样一个背景被充分利用到小学数学教学中。本文将根据新课标的有关要求,结合学生的具体情况,通过分析小学数学生活化教学必要性得出一定结论,并提出相关的应对措施,希望对今后的有关理论研究提供帮助。

中国人的创造力哪里去了?

而今天的中国人对一个人学问和知识的崇尚则体现在铺天盖地的各种知识竞赛中．在以王小丫为代表的那一句句“确定吗”的拷问中，知识和学问就成了一种可点数的金钱一样，兜里装得越多越好，先别管它有用没用，装满了五季或八斗就是一条好汉！

浅谈如何加强青少年篮球意识的培养与训练

篮球意识的培养不是自然形成的，而是有目的、有步骤、有计划的。大多数人只认为只要多打球，队员们的篮球意识就会成长的观点是片面的，如果形成这样的习惯，改起来就相当难了。

把握数学本质 发展学生思维

对于小学数学教学而言,其是以学生的学和教师的教为形式展开的.教师在带领学生学习数学,认知数学的过程中,不能只是作知识的传输者,而要作学生获取知识的引导者,把握数学的本质所在,进而在教学中进行数学的探究,激发学生的思维潜力.在此背景下,文章介绍了在小学数学教学中,三种把握数学本质、发展学生思维的途径方式.

依托电子白板,联手快拍扫描仪,创设课堂互动新途径

将学生作品直接载入演示课件中,为展示交流做好准备 《打电话》是人教版数学五年级下册第七单元之后的一节综合应用课。本节课的教学目标是让学生经历设计打电话方案,并找出最优方案的过程,体验画图分析、交流讨论的学习方法;在解决问题中,初步体会运筹思想和对策方法。根据教学目标,可知＂画图分析＂和＂交流讨论＂是学生学习本课知识的主要学习方式。