高职学生综合素质评价体系构建的思考——以青岛职业技术学院为例

青岛职业技术学院自2013年开始尝试构建"教学管理与学生服务一体化"体系,作为学院全域视野下"大课程观"课改的重要支撑。"一体化"对于人才培养提出了现代化、人本性、发展性和系统性的要求。结合高职人才培养定位,青岛职业技术学院在教育教学工作中,探索构建涵盖教学、学生、就业、校社企合作等的"一核四化"学生综合素质评价体系,即以学生综合素质的科学评价推进人才培养,构建评价主体多元化、评价手段立体化、评价内容科学化、评价结果应用综合化的高职学生综合素质评价体系。切实引导提高学生综合素质,提升学校人才培养质量。其学生综合素质评价体系构建的实践,对丰富高校、特别是高职院校学生综合素质的评价工作具有积极的推动和示范作用。