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中等和高等职业教育协调发展路径探析——以中高职专业办学联盟为例
被引量:
1
1
作者
马宗明
韩伟东
赵悦
《中国成人教育》
北大核心
2013年第1期97-100,共4页
中高职专业办学联盟建设的提出为促进中等和高等职业教育协调发展、职业教育实施集团化办学以及加快现代职业教育体系建设提供了有益的实践路径。本文从专业办学联盟的概念模型分析入手,厘清其构成主体及联系,证实其所具备的建设基础、...
中高职专业办学联盟建设的提出为促进中等和高等职业教育协调发展、职业教育实施集团化办学以及加快现代职业教育体系建设提供了有益的实践路径。本文从专业办学联盟的概念模型分析入手,厘清其构成主体及联系,证实其所具备的建设基础、现实需要和发展前景,以及足以实施的可行性及可操作性,进而提出相应的建设发展目标任务、工作思路。并以此为基础对专业联盟的组织结构框架与管理运行机制建设进行探讨,就管理体制、内部治理结构及运行管理的设计提出初步的对策建议。
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关键词
职业教育
专业联盟
协调发展
一体化
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职称材料
东西部区域高职院校对口支援与合作的实践与思考
被引量:
9
2
作者
鲁晓泽
王文中
孙会扬
《青岛职业技术学院学报》
2012年第3期19-22,共4页
教育部自从2001年开展与实施"对口支援西部地区高等学校计划"以来,我国高等学校在东西部区域高职对口支援合作方面获得了良好的成绩,提升了西部地区高校的办学水平与服务区域经济和社会发展的能力。青岛职业技术学院从2006年...
教育部自从2001年开展与实施"对口支援西部地区高等学校计划"以来,我国高等学校在东西部区域高职对口支援合作方面获得了良好的成绩,提升了西部地区高校的办学水平与服务区域经济和社会发展的能力。青岛职业技术学院从2006年起已与11所中西部高职院校建立对口支援与合作关系,并于2010年牵头成立"高职院校对口合作联盟",以"交流、合作、发展、共赢"为宗旨,搭建交流合作平台,开展交流合作活动,互补教学资源,促进高职教育发展,推动各院校整体教学水平的提高。对口支援与合作主要在师资培养、教师互派、教师研修、挂职锻炼、专业建设、课程建设、教材建设、教学资源开发、教学研究、科研研究、联合培养等方面开展合作项目,以提高西部院校的教育质量和整体办学水平。
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关键词
高职院校
对口支援
合作模式
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职称材料
社会建构主义理论在高职院校英语教学中的应用
被引量:
2
3
作者
李永生
《青岛职业技术学院学报》
2012年第1期47-50,共4页
社会建构主义教学理论强调外语教学过程以学生为中心,突出认知主体;教师转变角色,由"主讲"变为"主导";注重开展交互性学习,重视创设语言环境,加大英文输入;培养学生自主学习能力和注重知识重现的原则。高职院校英...
社会建构主义教学理论强调外语教学过程以学生为中心,突出认知主体;教师转变角色,由"主讲"变为"主导";注重开展交互性学习,重视创设语言环境,加大英文输入;培养学生自主学习能力和注重知识重现的原则。高职院校英语教学要以社会建构主义理论为指导,改革教学方式方法,以提高学生语言应用技能。
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关键词
社会建构主义
高职院校
英语教学
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职称材料
题名
中等和高等职业教育协调发展路径探析——以中高职专业办学联盟为例
被引量:
1
1
作者
马宗明
韩伟东
赵悦
机构
青岛
市教育局
职业
与成人教育处
青岛职业技术学院学术委员会
青岛
职业
技术
学院
学生处
出处
《中国成人教育》
北大核心
2013年第1期97-100,共4页
文摘
中高职专业办学联盟建设的提出为促进中等和高等职业教育协调发展、职业教育实施集团化办学以及加快现代职业教育体系建设提供了有益的实践路径。本文从专业办学联盟的概念模型分析入手,厘清其构成主体及联系,证实其所具备的建设基础、现实需要和发展前景,以及足以实施的可行性及可操作性,进而提出相应的建设发展目标任务、工作思路。并以此为基础对专业联盟的组织结构框架与管理运行机制建设进行探讨,就管理体制、内部治理结构及运行管理的设计提出初步的对策建议。
关键词
职业教育
专业联盟
协调发展
一体化
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
东西部区域高职院校对口支援与合作的实践与思考
被引量:
9
2
作者
鲁晓泽
王文中
孙会扬
机构
青岛
职业
技术
学院
实训与教务处
青岛
职业
技术
学院
实训
技术
馆
青岛职业技术学院学术委员会
出处
《青岛职业技术学院学报》
2012年第3期19-22,共4页
基金
2010年山东省高校人文社会科学研究计划立项课题(2010GZ044)
文摘
教育部自从2001年开展与实施"对口支援西部地区高等学校计划"以来,我国高等学校在东西部区域高职对口支援合作方面获得了良好的成绩,提升了西部地区高校的办学水平与服务区域经济和社会发展的能力。青岛职业技术学院从2006年起已与11所中西部高职院校建立对口支援与合作关系,并于2010年牵头成立"高职院校对口合作联盟",以"交流、合作、发展、共赢"为宗旨,搭建交流合作平台,开展交流合作活动,互补教学资源,促进高职教育发展,推动各院校整体教学水平的提高。对口支援与合作主要在师资培养、教师互派、教师研修、挂职锻炼、专业建设、课程建设、教材建设、教学资源开发、教学研究、科研研究、联合培养等方面开展合作项目,以提高西部院校的教育质量和整体办学水平。
关键词
高职院校
对口支援
合作模式
Keywords
vocational colleges
partnership assistance
cooperation mode
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
社会建构主义理论在高职院校英语教学中的应用
被引量:
2
3
作者
李永生
机构
青岛职业技术学院学术委员会
出处
《青岛职业技术学院学报》
2012年第1期47-50,共4页
基金
青岛职业技术学院2009年度训教改革立项重点资助项目(JG-09-03)
文摘
社会建构主义教学理论强调外语教学过程以学生为中心,突出认知主体;教师转变角色,由"主讲"变为"主导";注重开展交互性学习,重视创设语言环境,加大英文输入;培养学生自主学习能力和注重知识重现的原则。高职院校英语教学要以社会建构主义理论为指导,改革教学方式方法,以提高学生语言应用技能。
关键词
社会建构主义
高职院校
英语教学
Keywords
the social constructivist theory
higher vocational colleges
English teaching and learning
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中等和高等职业教育协调发展路径探析——以中高职专业办学联盟为例
马宗明
韩伟东
赵悦
《中国成人教育》
北大核心
2013
1
下载PDF
职称材料
2
东西部区域高职院校对口支援与合作的实践与思考
鲁晓泽
王文中
孙会扬
《青岛职业技术学院学报》
2012
9
下载PDF
职称材料
3
社会建构主义理论在高职院校英语教学中的应用
李永生
《青岛职业技术学院学报》
2012
2
下载PDF
职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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