青岛职业技术学院教育学院简介

青岛职业技术学院教育学院现有教授4人、副教授26人，高级职称教师占全体教师52％，师资力量雄厚；近年主持完成团中央课题1项、省级课题4项、市级课题2项。

从言语行为理论视角分析高职院校校园文化建设——以青岛职业技术学院为例

随着高职教育的不断发展,对高职院校校园文化的研究也逐渐深入。高职院校校园文化体现了师生共享的校园价值判断,是在大学校园的特定环境中所有师生员工共同创造形成的一切物质和精神财富的总和。言语行为理论属于语用学研究范畴,语用学是一个动态的知识体系,反映人们使用和理解语言的客观规律。从言语行为理论视角探讨高职院校校园文化建设具有重要的理论价值和实践意义。

近代日本的职业技术教育及其对我国的启示

近代日本根据本国经济发展的需要 ,大力发展职业技术教育 ,只用半个世纪的时间便走完了欧美国家约二百年的时间才走完的路程 ,实现了近代化。日本大力发展职业技术教育 ,迅速走上富强之路的做法 ,也为发展中国家如何发展经济、正确处理教育与经济发展之间的关系提供了宝贵的历史经验。

试析高职院校职业生涯规划教育的现状与对策

近年来,高职院校职业生涯规划教育取得了一定的进展,但在整体性、层次性和系统性方面仍存在一些问题。这些问题产生的主要原因在于院校的重视程度不够。高职院校应当加强相关师资队伍建设,创新教育模式,以企有效推进职业生涯规划教育的发展。

新西兰校企合作双主体办学治理结构模式与启示——以怀卡托理工学院为例

高职校企合作双主体办学作为职业教育办学模式的一种新尝试,在现代职业教育体系中发挥着日益重要的作用,并成为职业教育治理体系的重要组成部分。基于对校企合作国际化和双主体办学的相关文献研究,以新西兰怀卡托理工学院的校企合作实践为例,对中新校企合作治理结构的异同、校企双主体办学的治理结构进行国际比较研究,得到一些基于国际化视角的综合性启示,基于反思提出了我国校企合作双主体办学的实现途径与政策建议。

基于职业核心素养的高职学前教育人才培养模式构建

学前教育专业学生的核心素养培养直接关系到未来教师队伍水平以及幼儿教育质量。本文在界定核心素养内涵的基础上,分析了高职院校学前教育专业学生核心素养培养的现状,提出了学前教育专业“四维一体”的人才培养目标,以及构建“四育平台”的具体育人途径。

青岛市经济技术开发区环境伦理现状、主要问题及对策

在环境伦理和环境法律价值的交叉视野观照下,青岛经济开发区政府、企业、公民这三大主体的环境伦理观及其环保法律价值的互动与互构基本反映了青岛开发区的环境伦理现状。由于三大主体在组合结构、经济基础、关注层面、社会功能等许多方面均有区别,所以三大主体的环境伦理以及环保法律价值存在着相当程度的差异。青岛市开发区政府的示范作用,对政府、企业、公民三大主体的环保法律价值之积极的层面的促进作用比较大。但三大主体在上述层面中存在一定程度的不平衡,也说明青岛开发区环境伦理水平仍需提升与完善。

基于学习领域的职业教育课程改革设计——以薪酬设计与管理课程为例

学习领域是一种基于工作领域设计学习情境的职业教育课程模式,兴起于德国,对我国当前的职业教育教学具有一定的借鉴意义。基于此,结合实际条件,以薪酬设计与管理课程为例,在教材整合、教学内容组织和教学方法调整等方面进行了探索,力求提高课程教学与企业需求的衔接水平。课程改革设计摒弃单纯复制,着力体现学习领域理念的实质。

高职大学生职业意向教育有效性研究

高职院校在对学生职业培养的过程中,适时进行系统的职业生涯规划教育,主要目标是努力提升学生选择职业时的决策水平。择业效能感是学生即将离开学校进入职场时的自我评价,是入职适应的心理准备,它是直接影响学生入职适应的关键因素。对即将毕业的高职大学生进行择业效能感测量分析,以分析职业意向教育的有效性,对高职院校加强学生职业生涯规划教育有一定借鉴作用。

促进幼儿责任心发展的教育现场实验研究

本研究从幼儿责任心结构入手,以责任心的表现形式设计教育活动,培养幼儿的责任心。实验结果表明:设计的教育活动能有效地促进幼儿责任心的发展;中班是幼儿责任心培养的关键年龄。

高校辅导员工作借鉴心理辅导技术的方法与技巧

高校思想政治工作与心理健康教育工作存在结合的可能性。辅导员在开展思想政治工作中借鉴心理辅导的方法与技术,会增强高校思想政治教育的科学性与实效性,同时有利于促进高校心理咨询的健康发展。文章主要从四个方面具体论述辅导员在进行思想政治教育中如何融入心理健康教育的理念与方法,从而将工作做得更加深入和科学。

儿童游戏辅导与心理健康教育

儿童游戏辅导是处理青少年学生,尤其是小学生情绪困扰等心理问题的最适当的辅导和治疗模式。本文从儿童游戏、游戏辅导的概念入手,对如何利用游戏辅导对小学生进行心 理健康教育进行了探讨。

美育对高校思想政治教育的促进作用研究

当今高校要适应现代化对人才的需要,向社会输送全面发展的优秀人才。目前,一些大学生的审美观存在着一些问题,高校要树立美育观念,明确美育目标,创新美育体制,完善美育体系,充分发挥美育在思想政治教育中的作用。

青岛市新市民主观幸福感现状研究

对324名青岛市新市民的主观幸福感现状进行问卷调查,发现:(1)青岛市新市民的总体幸福感水平低于普通城市居民;(2)性别、收入、受教育程度是影响青岛新市民主观幸福感的重要因素;(3)年龄对青岛新市民主观幸福感水平无显著影响;(4)婚姻状态对青岛新市民的心理健康和社会信心有显著影响;(5)不同居住状况对青岛新市民总体主观幸福感的影响差异不显著,但不同居住状态对其目标价值和心理健康两个维度的影响差异显著;(6)受教育程度在主观幸福感总分及知足充裕、人际适应、家庭氛围、心态平衡四个维度上存在显著差异,在身体健康和心理健康两个维度上存在非常显著差异。

高职学生社会责任感与职业技能联动培养路径的探索与实践

目前高职学生社会责任感的自我评价总体向好,但存在重知识技能发展、轻社会责任感养成的倾向。为解决此问题,高职院校应深化学校、企业、政府三方紧密合作,创新联动培养路径,通过联动课堂教学、专业实训、社会实践、特色活动等平台,实现高职学生社会责任感与职业技能联动培养,促进高职学生德为先全面发展。

高职院校学前教育专业课程改革探析

在当前学前教育改革的大背景下,高职院校学前教育专业的课程改革势在必行。目前,高职院校学前教育专业课程建设中还存在着一些问题,建议明确学前教育专业课程设置的依据,坚持与时俱进、国际视野、课程模块化、微型化及理论联系实际的课程设置原则,从人才培养目标、课程结构、教学方法、评价与考核方法、根据生源设置课程以及师资队伍建设等方面推进课程改革。

高校档案馆服务大学生素质教育的思考

实施素质教育,培养创新人才,是高校的根本任务。高校档案馆作为高校实施大学生素质教育的重要部门,在素质教育中应加强自身建设充分发挥特殊优势,积极推动大学生的素质教育。

高职音乐教育专业声乐教学中的唱法探究

随着高职音乐教育专业教学改革的推进,如何结合高职特点,把"美声唱法""民族唱法""通俗唱法"运用在高职声乐教学中,因材施教,提高教学质量,将是高职声乐教学的重要课题。加强对三种唱法教学的研究,找出它的内涵、联系与区别,并结合实际融入教学中,才能开阔高职声乐教学的视野,提高教学方法的科学性,加强内涵建设,培养出符合社会需求的、合格的高质量声乐人才。

高职院校教师职业压力及职业倦怠现状调查与分析

教师职业倦怠是指教师应对工作压力时表现出的一种负面迁移和衰竭现象,是身心疲劳与耗竭的状态。高职院校教师承担着培养高层次技能人才的重任,其职业压力与职业倦怠问题应该引起关注。为此,选取542名高职院校教师,采用《教师职业倦怠评定量表》和压力状况问卷进行调查,并将结果与自陈压力状况进行相关分析,结果如下:高职院校教师职业压力较大;职业倦怠在中等以上水平;不同特点的教师职业倦怠水平存在差异;压力与职业倦怠存在显著相关关系。

后喻文化视域下高职院校毕业生职业适应状况调查分析

以后喻文化的视角分析当前社会特征,作为当代年轻人成长的社会背景,对高职毕业生入职后的职业适应状况进行定量调查分析,并针对毕业生典型个案进行核心问题访谈,进而对影响高职毕业生入职后对职场适应状况的因素进行分析,为高职院校提供促进毕业生适应职场的对策参考。