高标准要求 高投入培养 高礼遇待人——青岛市城阳区职教中心教师队伍建设纪实

在教师队伍建设上,我们学校坚持"高标准要求,高投入培养,高礼遇待人"的方针,通过扎实有效的工作,造就了一支适应职业教育要求的教师队伍.1996年至2002年师资队伍的变化情况如下表:

基于流媒体技术的课件资源库在中职教学中的应用

以多媒体技术为核心的现代教育技术的应用被越来越多的中职学校视为适应教学改革、实现培养目标的重要途径。基于流媒体技术的网络多媒体课件系统在课堂教学中的应用正以其独特的优势成为中职多媒体教学的发展主体。

职教语文“学生参与”教学模式初探

在建构主义和任务型教学思想指导下，探索改进语文课堂教学的内容和形式，把由老师完成的作家作品介绍、时代背景、课文生字词解释、课文朗诵等内容，开辟为学生课前学习、探讨的内容；把课堂作为学生展示学习成果的展示平台。改变以往老师唱独角戏的局面，让更多的学生参与到教与学的过程中来，可以有效提高语文教学的综合效果。

职教生更需要赏识教育

美国心理学家廉姆·杰尔士及教育家戴尔·卡耐基说：“人性最深切的要求，就是渴望别人的赞赏，任何人，屠夫、面包师、国王，都喜欢那些欣赏和关心他们的人。”同样，对于正处于成长中的学生，尤其对于职业学校的学生来说，赏识教育显得格外重要。因为这些学生中大多数从小学或者初中阶段学习上经历了多次失败的打击，这无形之中也强化了他们的负面意识，有的干脆就认为自己就是学不好，从而对学习丧失信心，以致成绩越来越差。我们要相信每个学生都有很大的潜力和可塑性，只要我们用心去经营，会有更多的学生得到成功的教育，成为我们意想不到的人才。

谈职教学生创新精神和实践能力的培养

笔者结合专业特点,在教学过程中就培养学生的创新精神和实践能力问题进行了探索。

可控无源滤波器的原理与实验研究

提出了一种利用晶闸管控制电抗器为可变电抗器的新型可控无源滤波器。通过改变触发角来改变可变电抗器的等效电感,使滤波器在LC参数变化后重新回到谐振状态以实现自动调谐。实验证明该滤波器适于一般电力电子装置的谐波抑制。

当代大学生信息素养及其培养

阐述了培养大学生信息素养的必要性,分析了大学生信息素养的现状,提出了培养大学生信息素养的措施。

一个有理递归序列解的性质

文中分析了方程xn＋1=a＋bxn^2/1＋xn-2^2（其中a，6∈[0，∞），a＋b〉0）的解的性质．并得山①当a=0，0〈b〈2时，方程的每一个解最终严格递减到0；②当b=0，0〈a时，方程的每一个非平凡解关于方程的平衡解振动。特别，当b=0、0〈a≤2时，方程的每一个正解收敛到平衡解x^-上.

半工半读、工学结合教学模式的几点思考

“半工半读、工学结合”是一种现代职业教育人才培养模式。从青岛胶南电子职业学校近十几年来的探索与实践看，这一模式已经充分显示了它的优越性。但在探索与实验过程中，也遇到过一些困惑。因而当前对这种制度的推行，也引起了一些思考和议论。有的人把这种“半工半读”和文革前后所进行的“教育革命”联系起来，担心重走以劳动代学习的老路，怕孩子学不到知识和技术。

坚持“双元制”模式 实行校企合作 积极为企业的改革和发展服务

青岛市平度职教中心创建于1979年，是国家级重点职业学校、全国重点建设职教师资培训基地、山东省双元制职业教育培训基地、山东省职业教育就业指导中心人才输出基地、青岛市教育改革十面红旗之一。学校自1990年开始，与德国汉斯·赛德尔基金会合作举办中德“双元制”职业教育项目—平度“双元制”职业教育培训中心。

赤潮的成因及其预报初探

综述了赤潮形成的原因和赤潮对海洋生态环境、渔业及人类健康的危害,重点阐述了如何对赤潮进行预报,主要是卫星遥感和化学预报两方面,并对前景广阔的化学预报赤潮提出了展望.

以文化为载体 以就业为导向 开展中职德育工作

青岛市城阳区职教中心是全国首批百所中等职业教育德育实验基地学校。近年来，学校积极创新中职德育的工作思路和工作方法，初步形成了以学校文化为载体、以就业为导向的德育工作特色。

积极开展校本培训 努力造就适应教育现代化要求的教师队伍

青岛市城阳区职教中心建于1995年,现有全日制中专、大专在校生5000余人,教职工418人,是国家级重点职业学校和青岛市教学示范学校.几年来,学校坚持以人为本、服务教师发展的工作理念,坚持"立足校本,贴近实际,按需培训,注重实效"的原则,对教师进行了多层面、多形式、全方位的校本培训,大幅度提高了全体教师的专业素质,造就了一支适应教育现代化要求的教师队伍,为学校全面、协调、可持续发展奠定了雄厚的师资基础.

浅谈成人教育计算机技能教学模式

人类正步入一个以高新技术为核心的知识经济占主导地位的时代。重视学习、重视教育、重视创新是知识经济的重要特征,为了迎接知识经济的挑战,根据成人教育的特点及学习规律,探讨成人教育计算机技能教学中行之有效的教学过程,可以更好地培养具有创新精神和实践能力的社会主义人才。

学分制下中等职业学校分层教学的探讨

本文介绍了青岛市城阳区职教中心学分制条件下实施分层次目标教学所采取的两种基本模式：班内分层合作教学模式和定向培养分层教学模式。

在学校文化管理中实现中职德育创新

青岛市城阳区职教中心建于1995年。现有在校学生5600多人．是国家级重点中等职业学校和全国中职德育实验基地学校。近几年来，学校认真贯彻“三个代表”重要思想．全面落实科学发展观，大力实施“文明修身”工程，坚持在学校文化管理中创新德育工作思路和工作方法，解决了中职德育与社会和企业需求脱节的问题，

加强文化建设 提升学校核心竞争力

城阳区职教中心现有全日制在校生5000余人，教职工400多人．是国家重点中等职业学校、山东省教学示范学校和青岛市教育改革十面红旗学校。十多年来，学校通过加强文化建设，丰富发展内涵，提高核心竞争力，使学校的办学品位有了大幅提升，办学水平和育人质量进入青岛市先进行列。

职业中专学生心理健康教育对策探讨

近年来,随着90后的成长,他们已成为职业中专校园的有生力量,而90后大多数为独生子女,家庭教育、学校学习、网络媒体以及社会风气的多重因素,极易影响着职业中专学生的世界观、人生观和价值观,处于青春期的90后学生,也极易出现浮躁、悲观、偏激等心理健康问题,如何帮助学生理性宣泄合理释放心理压力,安全平稳的度过青春期,是我们教育工作者思想政治教育的重中之重。