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“导学式自主合作学习”的课堂探究
1
作者
孟曼华
《中国科教创新导刊》
2011年第27期51-51,共1页
《苯》内容为鲁科版必修二第三章"重要的有机化合物",第二节"石油和煤重要的烃"的第二课时内容。课程标准对本节内容的要求为"了解乙烯、苯的分子结构、主要性质和重要应用,认识化石燃料综合利用的意义"。
关键词
课堂
探究
分析
下载PDF
职称材料
校园课本剧:让语文动起来、活起来
2
作者
滕瑞娟
《生活教育》
2012年第9期33-34,共2页
高中文言文教学是一个因为文字的障碍而让学生感到陌生、难懂、不愿意学的“硬骨头”,在文言文的讲解中课堂往往是枯燥无味的,学生甚至是昏昏欲睡的,尽管我也做过努力,比如努力挖掘文字背后文化的意义、人物的价值,比如让学生利用...
高中文言文教学是一个因为文字的障碍而让学生感到陌生、难懂、不愿意学的“硬骨头”,在文言文的讲解中课堂往往是枯燥无味的,学生甚至是昏昏欲睡的,尽管我也做过努力,比如努力挖掘文字背后文化的意义、人物的价值,比如让学生利用小组合作的形式寻找、归纳文言现象。这些能够起到一些效果,但收效甚微,且不能持久。
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关键词
课本剧
文言文教学
语文
校园
小组合作
学生
文字
高中
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职称材料
题名
“导学式自主合作学习”的课堂探究
1
作者
孟曼华
机构
青岛胶南市第五中学
出处
《中国科教创新导刊》
2011年第27期51-51,共1页
文摘
《苯》内容为鲁科版必修二第三章"重要的有机化合物",第二节"石油和煤重要的烃"的第二课时内容。课程标准对本节内容的要求为"了解乙烯、苯的分子结构、主要性质和重要应用,认识化石燃料综合利用的意义"。
关键词
课堂
探究
分析
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
校园课本剧:让语文动起来、活起来
2
作者
滕瑞娟
机构
山东省
青岛胶南市第五中学
出处
《生活教育》
2012年第9期33-34,共2页
文摘
高中文言文教学是一个因为文字的障碍而让学生感到陌生、难懂、不愿意学的“硬骨头”,在文言文的讲解中课堂往往是枯燥无味的,学生甚至是昏昏欲睡的,尽管我也做过努力,比如努力挖掘文字背后文化的意义、人物的价值,比如让学生利用小组合作的形式寻找、归纳文言现象。这些能够起到一些效果,但收效甚微,且不能持久。
关键词
课本剧
文言文教学
语文
校园
小组合作
学生
文字
高中
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
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1
“导学式自主合作学习”的课堂探究
孟曼华
《中国科教创新导刊》
2011
0
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职称材料
2
校园课本剧:让语文动起来、活起来
滕瑞娟
《生活教育》
2012
0
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