基于PDCA循环的教学模式在肿瘤内科实习生带教中的应用实践

探究基于PDCA循环的教学模式在肿瘤内科实习生带教中的应用效果。方法 将本院2021.1-2022.12接收的65名肿瘤内科实习生按随机数字表法分为PDCA组(n=33,采取基于PDCA循环的教学模式干预)与对照组(n=32,采取传统教学模式干预),比较两组实习生的考核成绩、综合评价以及对教学模式的满意程度。结果 PDCA组实习生的理论知识水平与临床操作技能考核成绩均高于对照组,P<0.05;PDCA组实习生在职业素养、沟通能力、自主学习、发现问题、团队协作、解决问题等方面获得的评分均高于对照组,P<0.05;PDCA组实习生对教学模式的总满意率为96.87%,远高于对照组的75.12%,P<0.05。结论 对肿瘤内科实习生开展基于PDCA循环的教学模式带教,能够同时提升实习生的理论知识与临床实践成绩,提高其综合能力,还可以显著提升其对临床教学的满意程度,具有较高的应用价值。