小学生语文阅读素养的提升路径探究

阅读是启智增慧、陶冶情操的有效路径,而小学生正处于提高阅读素养的关键时期,学生的词汇量和分析理解能力与学习成绩密切相关。在语文教学实践中,教师应当积极引导学生养成良好的自主阅读习惯,并通过创设阅读氛围、积累优美词句、完善评价机制等一系列措施,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读素养。

指向主题意义探究的小学英语结构化教学

引言。小学英语教学既是培养学生语言能力的关键时期,也是构建学生终身学习框架的基础。在这一过程中,结构化教学作为一种系统有序的教学方法,通过梳理逻辑脉络、分析主题意义、建设认知框架等环节,为学生提供了更为清晰的学习路径。

主题活动视角下小学道德与法治教学效果的研究

在小学道德与法治教育课程中,学生需要学习这门课程的基础理论知识,并将这些知识应用于生活实践中,以此来指引自身思想、行为方面朝着正确的方向发展。主题活动的开展,为小学道德与法治教学提供了实践教学形式。本文以学生的道德与法治学习实际为基础,分析了主题活动在小学道德与法治课程教学中的应用意义,并且对如何有效利用主题活动提出了几点措施。

培养小学生“数学眼光”的实践性解读分析

“数学眼光”是学好数学知识需要具备的一种基本品质。尤其对小学生而言,正处在“数学眼光”培养关键期,他们对数学知识具有较强的敏感度,很容易对数学原理、数学概念、数学现象产生强烈探索欲。教师应当正确引导学生运用数学思想对数学问题进行比较分析,并通过实践操作、联系生活实际,使学生抽象概括能力、空间想象能力、推理论证能力、运算求解能力得到充分锻炼,形成一种独到的“数学眼光”。

智慧教学理念下小学信息技术课堂教学的创新模式

智慧教学依托互联网技术、计算机技术以及大数据技术等现代信息技术,为学生打造集趣味性、共享性、交互性、协作性于一体的高效课堂。基于这一理念,近年来,小学信息技术课堂摒弃了传统的"以教师为主导"的教学模式,利用微课、慕课、翻转课堂等新型的教学模式,逐步凸显学生的课堂主导位置,进而在锻炼和培养学生信息素养的同时,让学生对信息技术课程产生了更加浓厚的学习兴趣。

践行“六大解放”思想，激活小学体育课堂

陶行知先生的"六大解放"思想提出了解放学生的脑、手、眼、嘴、空间及时间,是一种具有前瞻性和创造性的教育思想。文章以践行陶先生的"六大解放"思想为中心,对全面激活小学体育课堂,敦促学生全方位发展进行了深入探讨。

游戏教学法在小学英语课堂教学中的作用

学好小学英语能够为初高中的英语学习打下坚实基础,而游戏教学法对激发学生的英语学习兴趣,提升学生的英语学习能力起到积极的促进作用,因此,作为小学英语教师应转变传统的教学观念,灵活运用游戏教学法,让学生在玩中学、学中玩,充分享受英语学习乐趣。1.单词接龙,激发兴趣单词的学习和记忆是小学英语学科的重要组成部分,在英语试卷当中占据着较大分值。但是,由于部分学生没有课后温习的习惯,往往借助于课堂45分钟的时间,对英语单词形成了短暂记忆。

谈谈小学语文中的修辞手法教学

多年的教学经验,以及对小学生阅读和写作能力的分析发现,现如今许多语文教师存在不重视修辞手法教学的问题,导致学生对文章阅读理解能力不强,在写作时缺乏使用修辞手法来丰富语言,可见,修辞手法的理解和运用薄弱是很多小学生的“通病”。那么,有哪些不足之处呢?第一是教师对修辞手法的分析一笔带过,只对重点词句进行深入分析,在对学生理解和运用修辞手法的指导方面欠缺。第二是学生对修辞手法的学习兴趣不浓,课后对修辞手法类知识巩固不足,对于辨别相似度高的修辞手法的题目依赖老师。

沟通艺术在小学班级管理中的应用

教师在班级管理工作中所采取的管理方式、管理措施不仅能对学生的良好学习提供保障,同时也能对学生的身心发展产生极大的影响。沟通是教师进行班级管理的重要手段,沟通艺术是教师管理素养水平的重要体现形式。因此,在小学班级管理工作中,教师应积极地进行沟通艺术的运用。教师可以通过转变教育管理理念;优化教育管理模式;积极拓展沟通途径;实施因材施教的沟通方式;注重制定规章制度;注重实施家校合育等策略,构建师生情感互动的桥梁,加深对学生内心世界的了解,更加有效地提升小学班级管理工作效率及质量,从而促进学生身心的健康成长。

浅谈小学科学教学中的探究活动策略

在教育体制改革背景下,小学科学教师要顺应时代发展要求,按照新课程标准要求,积极创新与改进小学科学教学方式,注重在小学科学教学中开展探究活动,培养学生的探究意识与探究能力,促进学生的全面发展。文章分析小学科学教学中探究活动的基本设计原则,并分析小学科学课堂中的科学探究策略,以供参考。

核心素养的小学道德与法治课堂教学思考分析

对小学生进行有关德育和法治的教育工作时,教师应该针对学生的日常道德素养进行不断的训练,加强学生对生活中法律的认知,有效提升学生的法制观念,并将其作为重点教学目标。在核心素质的基础上实施小学道德与法治的教育工作,跟传统的教学方法相比,更加能够顺从学生的认知理念和心理发展规律。文章针对现目前的小学德育和法治教学课堂实际情况,对核心素养的小学道德与法治教学工作的开展进行了分析。

如何提升小学朗读教学效率

朗读是学习一篇课文的基本方法,朗读能力强的学生在语文学习中具有一定优势,尤其在小学语文教学过程中,要加大对朗读教学的关注程度,多进行朗读教学,让学生都能积极主动地参与进来,从而推动语文教学的发展。一、小学语文朗读教学现存问题（一）小学语文教师忽视朗读教学的重要性纵观我们国家语文教育的历史,一直以来都将一些基础性的语文常识和繁重的语文训练作为教学的全部内容,不停地给学生进行学习任务的布置。

如何提高小学生英语听力水平

1.小学生英语听力的概述听力是用耳朵倾听语言的过程,因此,需要思维和语言的双向活动。听力也和其他学科一样,在课堂上都是以学生为主体,教师起着引导者、组织者的作用。所以,英语教师在日常教学中,设计教学内容和收集听力材料时要时刻以学生为主,通过了解学生的性格特点、学习能力以及实际需要来为学生制定不同的教学方式。以培养学生英语综合素质为目的,由浅入深进行教学。在英语新课标要求中提到:学生学习的关键性因素在于兴趣,因此,要把激发学生的学习兴趣放在首位,其次,在日常学习中为学生树立自信心,从而培养良好的学习习惯。小学英语作为整个英语学习中的奠基,是英语学科的重要阶段,所以,在小学阶段的英语教学是值得引起教师的重视的。

如何构建小学语文生态课堂

现阶段，我国的教育对小学语文生态课堂极为重视，其根本原因在于构建小学语文生态课堂能够在一定程度上实现学生、教师和教学环境这三个方面相互交融的目的，在彰显学生主体地位的同时，保证小学语文教学的顺利实施。本文就小学语文生态课堂构建措施综合分析，有效提升小学所构建的语文生态课堂的合理性。

小学语文读写结合教学模式的构建

读写结合是指在语文教学中,将阅读和写作通过多种教学方式将其紧密连接,二者互为促进,共同提高。读写结合教学是以大量的阅读作为基础,能够锻炼学生各种语言和写作水平,使学生深入文本内涵,提取精华提升写作能力,进而促进他们思维能力和审美意识的提高,表达水平也同时得到锻炼,这也是一种形成更为丰富教学方法体系的有效手段。

背景知识在小学语文阅读教学中的应用探究

小学语文阅读教学活动的开展要引导学生知人论世, 立足文本内容感知作者蕴含其中的思想情感, 体会作者蕴含在文本中的思想、 价值观等.为了实现这一点, 我尝试将背景知识引入到小学语文阅读教学之中, 借此在文本背景的驱使下,使学生站在当时当地对文本进行理解、 感知, 提升其阅读理解水平.

小学班主任职业幸福感提升策略

小学班主任是班级管理和学生发展的引领者。根据实际调查显示,很多小学班主任都存在着职业幸福感不高的问题,导致其工作积极性不高,班级管理和育人效果欠佳。因此,对小学班主任职业幸福感提升问题进行探究具有重要的现实价值。基于此,本文分别从教师个体层面——明确目标、调整心态、强化素养提升;学校层面——减轻负担、创设环境、创新考评、关注发展;学生层面——构建和谐的师生关系;家长层面——强化家校沟通与配合四个方面提出了小学班主任职业幸福感提升的策略。

运用多元识读教学法构建小学英语学科核心素养——以人教版小学一年级英语教材为例

在当前的小学英语教学中,教师要培养学生的核心素养,提高学生的英语应用能力,本文就结合当前的小学英语教学现状,分析如何利用多元识读教学法来开展教学,对教材中的资源进行合理的整合,培养学生的英语核心素养,使学生在学习科学文化知识的同时,能养成良好的学习和生活习惯,达到德育美育教学的基本目标。

小学信息技术教学有效性初探

随着科学技术和互联网的迅猛发展, 信息技术在社会和生活的各方面都得到了广泛应用.网络全民化下学生与计算机等信息技术接触越来越多, 因此信息技术课程越来越重要.但纵观现在的小学信息技术课程仍存在不同层面的问题.所以本文提出小学信息技术教师要明确教学任务和目标, 在课程教学中充分发挥学生主体地位、 将课程教学游戏化、强化学生的动手操作和实践, 从而提升信息技术课程的实效, 让学生能够适应飞速发展的网络化社会.

不同拉伸方式对7~8岁儿童下肢柔韧性及爆发力的影响

比较12周静态拉伸和弹振拉伸对7~8岁儿童下肢柔韧性及爆发力的影响。结果显示:横叉、竖叉、坐位体前屈的时间主效应和时间×分组的交互效应具有统计学意义,竖叉的分组主效应差异不显著;立定跳远和原地纵跳时间×分组的交互效应差异显著;立定跳远的时间和分组主效应差异显著;原地纵跳的时间和分组主效应差异不显著。尽管静态拉伸和弹振拉伸均显著改善下肢柔韧性,但下肢爆发力变化不同。静态拉伸有损原地纵跳性能,而弹振拉伸对立定跳远和原地纵跳无负面影响,且对立定跳远有明显促进作用。