论故事教学在幼儿园教学中的意义及实践

随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的出台,幼儿学习品质越来越被社会所关注,同时也使得幼儿学习品质成为学前教育工作者研究的热点问题。故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段,是培养幼儿良好学习品质养成的教育途径之一。故事教学能够激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的语言能力和审美能力,培养幼儿的意志品质。因此,幼儿教师在教学中要对故事教学树立正确的认知并采取有效的策略开展故事教学,进而促进幼儿多元化发展。基于此,本文对故事教学在幼儿园教学中的意义及实践展开探讨,希望对幼儿教师的故事教学提供一些参考价值。

试论幼儿园教学中游戏化教学策略的运用

学前教育作为幼儿成长的重要启蒙教育阶段,对于幼儿今后的学习与发展有着至关重要的作用。幼儿的心智思维以及认知水平都处在发育阶段,这一特点促使大多数的幼儿都十分喜欢做游戏,所以游戏化教学在幼儿园的教学活动中一直都占据着重要的地位。不过随着新课程改革的推进,幼儿园的游戏化教学理念与教学方法也逐渐向着促进幼儿的全面发展所转化。因此,幼儿教师要注重将教学活动与游戏活动进行有机的融合,科学合理的开展游戏教学设计,给予幼儿正确的教育与引导,从而促进幼儿的全方位发展。基于此,本文对幼儿园教学中游戏化教学策略的运用进行了研究。

基于素质教育背景的幼儿室内游戏设计与变革

新课程教育理念中明确:要依据幼儿身心发展的特点和教育规律,坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则,通过开展综合类的实践活动,促进幼儿的健康、全面发展。区域游戏是一种游戏的方式,具有很强的自主性,是幼儿自我学习、探索、发现以及完善的活动。良好的环境是支持区域游戏的基本条件,教师要充分运用多种资源的优势去创设区域游戏环境,特别是室内游戏区域,因地制宜、充分利用生活资源,大自然资源展开教学工作,帮助幼儿在游戏中成长,学习到更多的知识,让他们能在室内游戏区域中体验游戏的快乐,感受生活的乐趣,促进他们的动手动脑能力,促进他们的社会性,实现幼儿室内游戏的科学设计与变革。

利用绘本教学提升幼儿合作能力的研究

绘本有着精彩的图片与靓丽的文字,十分适合幼儿阅读,幼儿在阅读不同类型绘本的过程中也能够习得知识、接受教育。幼儿教师可以利用绘本教学来提升幼儿的合作能力,幼儿们在阅读绘本的过程中,以绘本中的某个人物形象为榜样,学习他们的助人为乐精神,学会与他人合作。本文首先分析了利用绘本教学培养幼儿合作能力的必要性,其次研究了利用绘本教学提升幼儿合作能力的策略。

幼儿教学活动中如何培养个体的良好学习习惯

学前教育阶段对幼儿成长习惯和良好生活习惯的形成具有重要的作用,尤其能够促进儿童健康的成长。教师在幼儿成长过程中扮演重要的角色,应该不断提高教学方法和教学模式,教师言传身教的作用,应该为幼儿学习提供良好的环境,不断激发幼儿的学习能力。尤其是教师应该把握幼儿形成良好的学习习惯,为帮助幼儿性格的形成和身心健康的发展提供重要的契机。