自然天放 尽性成德——幼儿园绿色课程创生实践

幼儿园简介山东省青岛西海岸新区第一幼儿园创建于1990年,为青岛西海岸新区教育和体育局直属国办幼儿园。幼儿园实行集团化办园。先后获得全国先进后勤学校、山东省“十佳幼儿园”、山东省文明单位等荣誉称号。幼儿园秉承“把每一件事情做出教育的味道”的管理理念,“自然天放尽性成德”的教育理念,致力于“绿色教育”研究,为每个孩子创造了自然、自由、平衡、和谐的教育环境,勾画了“一双嫩足踏绿色”的教育图景,构建了融“理念—内容—实施—评价—生态”为一体的课程创生实践模式。

尊重幼儿天性 科学幼小衔接

幼小衔接越来越受到教育界、社会和家长的重视和关注,也是一直没有得到很好解决的难题。山东省青岛西海岸新区第一幼儿园以责任担当意识探索幼小衔接规律,创造性地开展幼小衔接工作,取得了成果,受到家长、社会、领导的关注和赞誉。

家园社协同育人,打造共育新样态

2023年1月,教育部等十三部门联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》(以下简称《意见》),指出家校社协同育人是促进学生全面健康发展的重要举措,关乎国家发展和民族未来。山东省青岛西海岸新区第一幼儿园坚持发挥协同育人主导作用。

在劳动中成长,在快乐中收获

立足绿色教育视角下的园本课程,山东省青岛西海岸新区第一幼儿园将劳动教育以浸润的方式渗透在幼儿一日生活中,在发现、分析、解决存在问题的同时,帮助其从小树立正确的劳动观念,为幼儿今后的入学适应和社会适应打下基础。劳动与游戏有机结合,渗透游戏化理念。3-6岁幼儿的控制能力较弱,他们对感兴趣的事物总是抱有积极的态度,有强烈的探索欲和求知欲,而游戏是幼儿园的基本活动,将劳动教育与幼儿游戏相结合,能更加贴近幼儿教育的生活取向,潜移默化地引导幼儿行为。

巧设游戏情境,高效开展活动

作为一种新的幼儿教育方式,情境游戏不仅可以在歌唱活动中提升幼儿对音乐的兴趣,还可以让幼儿借助音乐培养良好习惯,激发幼儿参与集体活动的热情,也为后期的学习奠定基础。山东省青岛西海岸新区第一幼儿园依据幼儿心理与认知特点、立足幼儿生活经验,以情境游戏的方式开展歌唱活动,激发幼儿对音乐的兴趣与能力。在开展歌唱教学时,教师可以创设适宜的情境游戏,灵活加入一些表演性强的动作,引发幼儿进行模仿。

幼小双向衔接的三个小故事

青岛西海岸新区第一幼儿园和香江路第一小学合作研究幼小衔接已有20多年。2022年,双方围绕课程衔接的紧密性、儿童自主学习的实效性等问题,双向发力、深入研究,共同经历了许多打动人心的小故事。

培养皇冠有规则意识的行为策略研究

帮助幼儿建立规则意识有利于发展幼儿的意志力、控制力和思维能力,有利于促进幼儿社会性的发展;反之,将不利于幼儿的社会性发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提出教师要帮助幼儿从小理解和遵守生活、学习的各项常规,养成遵守规则的良好态度和习惯。所以,培养幼儿的规则意识成了我们老师必须要做且刻不容缓的任务。

绿色教育在生长

理念——传承与创新的相容相契我园绿色教育的起源要从2000年说起,那时候,香江园外面有一块公共绿地,教师们经常会带孩子们到绿地上活动。孩子们总是自由自在、轻松愉悦,他们观察到蝌蚪产卵、木耳生长这些有趣的动植物变化。大自然就像一本活教材,教师们也不失时机地向教材中"添料加彩"。我们在场地上投放了可移动的推车、木制玩具等材料,大大丰富了幼儿的游戏主题。后来经过与青岛市多位幼教人研讨,大家一致认为:我园孩子的活动状态特别接近理想化的教育状态,是回归生命本色的教育。于是",绿色教育"应运而生。

教研活动的问题推进式

作为西海岸新区游戏实验园之一,我园聚焦自主游戏的开展,围绕“游戏的材料”“游戏的时间”“游戏中的教师”开展园本教研,以问题推进式教研,助推幼儿园自主游戏的研究,并取得了良好的效果。问题一:游戏中的材料,是否能支持幼儿的游戏?材料是儿童游戏的物质基础。但是,我们在前期的调研中发现.

基于儿童立场,创生绿色教育课程

如何使课程基于儿童立场,有效地促进儿童发展,始终是山东省青岛西海岸新区第一幼儿园思考的问题。在长时间的探索与讨论中,我们认为:只有基于儿童,尊重儿童的选择权和决定权;基于生活,从儿童的真实生活中捕捉价值点,从而服务于生活;基于问题,抓住儿童身边的真问题开展研究,才能凸显绿色教育自然化、生活化、游戏化的特点。从儿童立场出发,我们在课程创生方面进行了大胆尝试。在预定课程中,捕捉幼儿的兴趣点。当下的幼儿园主题活动,尽管预设占有一定比重。

在夏天,我们说再见

亲爱的孩子:你好!当看到这封信的时候,你已经从幼儿园离开。在这里,孙老师先祝贺你顺利毕业。今年六一儿童节的时候,我就开始想要为你们准备一份什么样的礼物。画一幅画?不行,凯蒂老师已经画得很好了。跟她一比,我的画一定会让你笑掉大牙。录制一段视频?不行,成长档案里已经有了,再录制就太没意思了。所以,我选择用自己擅长的方式——写一封信,作为毕业礼物送给你。

锅碗瓢盆变变变

你知道吗?家里的锅碗瓢盆不仅是厨房用品,还可以作为美术材料入画。让我们一起动手让锅碗瓢盆变变变吧!

绿色教育在生长

有很多园长到幼儿园参观后经常会问我:“你们的绿色教育是怎么来的?是怎么发展成现在这样的?”这好像不是一句话两句话能说明白的问题,但不断地促使我回过头来梳理、反思绿色教育的发展历程,力求找到一些规律性的东西,供大家借鉴和剖析。今天,我将从理念、环境、课程三个方面向大家分享绿色教育的生长故事。

不一样的散步

盛夏六月是幼儿园里最热闹的季节,临近毕业的孩子们每天都有忙不完的事情。一次小学参观之行打开了大班孩子们的眼界,回来之后,很多小朋友都说自己最美慕的就是小学生的课间十分钟,没有老师管,想怎么玩就怎么玩。当他们再次参与饭后散步时,孩子们便提出了自己的想法:如果能自己去散步、想去哪儿就去哪儿,可就太好了。这个想法让孩子们兴奋不已。可是,他们能进行没有老师“看护”的散步活动吗?

区域活动中的幼儿分享教育研究

分享行为是幼儿与人交流、适应社会生活活动的需求,是提高幼儿人际交往能力与沟通能力的途径之一。在幼儿园区域活动中开展分享教育,培养幼儿的分享行为,可以使幼儿在活动中逐渐养成乐于分享的好习惯。本文从当前区域活动中的幼儿分享教育存在的问题进行了分析,提出了区域活动中的幼儿分享教育的建议,旨在进一步提高区域活动中的幼儿分享教育效果,促进幼儿成长。

热热闹的银行游戏

大班角色游戏区投放了很多空心积木、纸盒、各种职业的意图材料和其他低结构材料,低结构材料都用大透明盒子收纳。一天,赫赫小朋友用透明材料盒玩起了银行的游戏。原来透明的盒子像银行里面的玻璃窗口,激发了他的游戏意图;另外,旁边的“小舞台”游戏准备卖票演出了,很多小朋友都没有钱买票。于是,赫赫想到要玩银行游戏,为小朋友们提供钱币。