核心素养视野下小学语文课堂拓展阅读教学

新课标强调,目前核心素养已经成为各教育阶段的指导思想,培养学生的学科核心素养已经当前教育工作的重中之重,广大教育者只有调动一切有利因素,不断加强核心素养在各个教学环节的有效渗透,才能将核心素养培养工作落到实处,从而满足学生的学习与发展需要。而作为基础中的基础,阅读教学在小学语文教学体系当中的重要地位毋庸置疑,在新课改的指示下,课内阅读教学已经基本顺应了核心素养发展趋势。在此情况下,广大教师必须要集中力量,将拓展阅读教学的核心素养培养工作落到实处,这样才能全面实现核心素养的培养目标,从而增强语文阅读教学的育人价值。

以文为镜,撬动阅读——小学语文阅读教学有效途径研究

小学语文阅读教学是基础教学内容,教学需要采用多种教学手段才能来实现“教书育人”的教学目标。本文结合了目前小学语文阅读教学面临的困境,提出“以文为镜,撬动阅读”的教学理念,从“以文为镜,撬动阅读”来入手,引领学生感悟语文内涵,提升学生阅读能力,促进学生语文综合素养的提高,为提高学生的阅读水平提供参考。

创新缔造灵感——小学语文教学中的“创新”思考

随着新课改的不断深入发展,对小学语文教学的改革也有了新的要求,更加注重教学的'创新'。作为小学语文教师,要明确目标,创新教学模式,提高学生的语文素养以及创新能力。本文就小学语文教学的'创新'展开研究,并对教师的具体教学措施提出一些个人浅见。

小学数学高效性教学与班级管理工作的结合

小学数学是数学教学一个非常重要的开始,本文着重讨论如何高效性的将小学数学的教学同班级管理的工作融合起来。为广大小学数学教学工作者提供一些借鉴。