“双减”政策背景下的小学语文教学思考

"双减"政策是中共中央国务院、办公厅针对义务教育的最新规定,要求降低学生的作业负担和校外培训负担。对于小学教育而言,"双减"政策一方面将减轻学生学习负担,促进学生的快乐成长;一方面也使得小学教师必须探索减负提效的教学方法,做到减负不减质。基于此,文章将从提高课堂教学效率、减轻作业负担、组织丰富的语文实践活动和多元化评价方法四个方面提出"双减"政策出台后小学语文教学的有效策略,旨在促进小学语文教学质量的不断提升。

谈小学语文阅读教学的有效策略

小学生年龄小,社会经验有限,所以他们的认知能力和想象能力比较缺乏;小学生好奇心强却耐心有限,所以他们在出于好奇时会翻开读本,而无法长时间保持阅读热情。鉴于此,以小学生的身心规律特点为切入点,详细探讨了小学语文阅读教学的有效策略,以期为阅读教学的教研工作者提供理论参考。

小学高段语文教学中的群文阅读策略研究

作为一种新型语文阅读教学模式,群文阅读能引导学生阅读相关联的多篇文章并深入思考,有效拓宽学生的阅读面,增加阅读量,培养和提高学生的语文素养。基于此,文章就小学高段语文教学中的群文阅读探讨得出几点教学策略,供广大语文教师交流与参考。

“汉字树”模型下的象形字识字教学研究

“汉字树”也称为“部首树”,是以树状结构的形式,对汉字部首表进行重建的一种重要方式。在识字教学中,“汉字树”是非常重要的模型,其能帮助学生更加形象地认识汉字。

论小学班主任班级管理的创新与实践

小学班主任对于班级的管理质量直接影响着班风的形成,同时对学生的学习环境、行为习惯、学习态度等方面产生严重影响。详细探讨了小学班主任进行班级管理时的创新性实践策略,以期为研究班级管理、班主任工作等相关内容的教研工作者提供理论参考。

小学语文拓展阅读教学的策略

阅读是小学语文中的重要组成部分,阅读教学是培养学生听说读写能力的必要方法。在新课标大环境下,拓展阅读教学模式得以形成,其尊重学生的主体地位,围绕课本及主题收集相关信息,构建具有高度适宜性的语文阅读情境,在情境中通过拓展延伸、联系对比等方式,来提升学生的阅读能力。本文简要探讨小学语文拓展阅读教学的具体策略,仅供相关人员参考。

角色扮演在初中英语会话教学中的应用

现如今．我国的经济水平有了显著的提升，也逐渐提高了对教育的重视程度，在初中英语教学方面也是如此。随着新课程改革的颁布与实施，使得学生的学习主体地位得到了提升．也使教师转变教学理念、调整教学模式、丰富教学手段，从而突破传统教学模式的束缚。将角色扮演应用在初中英语会话教学中，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，将被动学习转变为主动学习，提高初中英语的教学效率和质量．

论识字教学的问题与对策

识字教学的目的不仅在于让学生认识更多的汉字,同时也在于让学生从学习和理解汉字的过程中,树立正确的人生观、价值观,提高他们的文化品位和审美情趣,以此发挥语文学科的育人功能。为此,详细探讨了识字教学的问题,并针对性地提出了解决对策。

依托课后习题,培养学生的学习能力

课后习题是教材中不可或缺的一部分,也是编者教学意图和任务设置的有力体现,在学生语文学习能力培养、教师备课等方面都发挥了积极的现实意义。但是,由于深受传统理念的影响,一些教师在教学中通常是让学生自主完成课后习题,以此帮助学生巩固课堂所学,从本质上来看,这一方式并未最大限度地发挥课后习题的作用。新时期下,教师要与时俱进,不断优化教学理念和思路,将课后习题的功能发挥到极致,为学生学习能力的形成发展助力。基于此,将小学语文教学作为载体,首先分析运用课后习题的必要性,随后就运用课后习题的策略展开探究,以期为相关学者提供参考。

古诗词审美中应融入人文教育

所谓的人文教育,就是指对人文的教育,这一教育内容众多,其中既有好的文化现象,也有不好的文化现象,在进行人文教育过程中,教师主要是选择好的文化现象进行教育。在小学人文教育过程中,教师需要从德智体美劳等方面入手对学生进行综合性的培养。开展人文教育,可以提升学生的综合素质,同时也可以培养优秀的人才。因此,在新课程教学改革工作落实中,对小学语文教学提出了更高的要求,教师必须在开展古诗词教学过程中融入人文教育,以此来提升教学质量,促使学生更好地学习语文知识。下面谈谈小学语文古诗词人文教育的开展策略。

集体备课让小学英语课堂绽放魅力

1.问题的提出所谓集体备课,其实就是教师们合作研讨教学内容的一种方式,这种备课方式是非常有效的。在这一备课方式下,教师们能够发挥出团队合作的精神,集思广益、取长补短、从而获得良好的备课效果。在教育教学中,必须要强化教师集体备课的方式,因为只有这样,才能够发挥出教师集体的智慧,让教师们共同研究,共同学习,促使高效教学课堂的有效构建。基于这一点内容,当前情况下,集体备课已经成为了很多学校教研活动中的重点内容。但是,目前仍然有很多教师没有正确地认识到集体备课的重要性及操作办法,存在着一定程度上的误解。

小学英语整体教学提高学生口语能力的探讨

课堂沉默和课堂表达是学生在学习过程中两种截然不同的学习表现,也体现了其不同的学习心理和学习状态。当下,教师经常会在小学英语教学中遇到学生全体沉默的尴尬情况,如何避免这种尴尬,培养学生较强的口语表达能力,是小学英语教师共同的教学心愿。课堂沉默和课堂表达有其特定的教学过程,也可以说,不同的教学过程会影响学生的学习体验,继而影响其学习选择——保持沉默或是勇于表达。所以教师需要从反思教学过程入手,看一看自己到底在哪些教学环节中有所疏漏才导致学生不发言。

小学英语口语教学

小学是学生英语打基础的阶段,小学英语教师要注重培养小学生的口语能力,使学生的口语得到真正的锻炼。小学生提高口语能力有助于提高小学生学习英语的自信心,提高小学生的英语运用能力。下面,我从“运用游戏,在游戏中提高口语水平”“创设情境,为学生创造说英语的氛围”“组织演讲比赛,提高学生的课堂参与性”三个方面入手,就小学英语口语教学进行初步的分析与探讨。

中学德育工作与心理健康教育融合对策研究

德育工作与心理健康教育关系到学生的综合发展,在中学的教学工作中占据着重要的地位。目前,中学德育工作与心理健康教育的融合,已经取得了一些成绩,可以帮助学生树立健康的心态,提高学生对德育的认识,促进学生学业发展和思想进步。但是,在具体融合过程中缺少科学方式、重视程度不够、教育环境有待改善,需要相关教师从学生的实际情况入手,全面了解学生的心理健康水平与德育工作开展现状,从而制定有效措施进行工作融合,推动中学教育健康发展。

小学语文教学中情感教育的融入与价值分析

本文探讨了小学语文教学中融入情感教育的重要性及其价值。通过分析情感教育与语文教学的内在联系,论述了情感因素对学生语文学习的积极影响,包括促进学生阅读兴趣、提升文学鉴赏能力等方面。同时,探讨了如何在教学实践中有效融入情感教育,以及实施情感教育对学生综合素养的促进作用。最后,强调了加强小学语文教学中情感教育的必要性,为培养具有良好情感素养的学生提供理论支持与实践指导。

趣味教学法在八年级体育田径教学中的运用

田径教学是八年级体育课程的重要组成部分,是提高学生体质与心理健康水平的重要途径。如何采取有效的教学方法提高田径教学效果,成为一个重要的研究课题。在分析趣味教学法在八年级田径教学中运用的作用基础上,探讨了相应的教学策略。

巧借信息技术平台开展小学思想品德教育

小学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期,思想品德教育至关重要。21世纪信息技术迅猛发展,深入到社会的各个领域,学校教育也离不开信息技术平台。笔者根据多年来的教学实践,围绕如何利用信息技术平台开展小学思想品德教育来展开深入的研究。

谈激发学生写作兴趣以提升学生写作质量

写作活动是学生语言基础、表达能力、情感能力等多方面文学素养的体现,是综合性的语文学习活动。相较于口头表达,写作是更加深刻、更具逻辑性的表达方式。因此,写作应当成为学生倾述、表达和传递情感的种方式。但是,在实际的小学学习中,写作却成为了学生最惧怕的学习活动。对此,改变学生认识,激发学生写作兴趣,提升学生写作质量迫在眉睫。

谈部编版小学语文阅读教学

基础教育改革的深入发展,对小学语文教材版本的创新产生了很大影响。以往多版本的小学语文教材,如今已经转变为部编版教材,这一版本教材中蕴含的语文教学资源是非常丰富的,在编写过程不仅有教育部的参与,还得到了中央教育部门的关注。在新课程改革背景下,小学语文教师应紧抓时代特征,做好教学创新工作。在小学语文阅读教学中,部编版教材最大的亮点就是增设了“和大人一起读”这一教学栏目。以此为研究内容,谈了小学语文阅读教学工作。

趣味化初中物理课堂教学分析

物理因其逻辑性强、科学性强的特点使其成为初中学生较为头疼的一门学科。如何提高学生对物理学习的积极性是所有物理教师不得不思考的问题。本文主要针对趣味化教学的特点,传统初中物理学科教学方式的缺点,以及开展趣味化初中物理课堂教学的策略进行分析与研究。