基于项目式学习的初中生物学作业设计与实践

在培养学生的实践和创新能力上,项目式学习方法拥有较大的优势。此研究以项目式学习为指导思想,为解决我国初中生物学作业泛浅与机械的现状,筹划了一套以项目式学习为根基的生物学作业,在实践中寻求更多可能。综合生物学教学目标与内容,匠心独运地设计项目主题和任务;按照学生的研究动向,诱导学生在解题过程中自我探索,协同学习;以多种形式评估学生的学习效果。项目式学习作业使得生物学作业更为丰富,使学生学习兴趣浓厚,主动参与度高,也激励了学生的实践能力和创新精神。广泛推行这样的项目式学习作业方法,对提升传统作业设计的效益与创新性,有着非常积极的推动作用。

8位名师强烈呼吁:开学后千万不要做这些事!

随着各地陆续公布开学时间,五花八门的"开学指南"铺天盖地,一线老师们看得眼花缭乱。这时,8位名师挺身而出告诉大家:开学后,这些事情不要做!很多时候,少就是多!华应龙(特级教师,北京第二实验小学副校长)1.不能对学生一个劲儿说疫情带来的好处;2.不能引导学生为美国疫情大暴发而幸灾乐祸;3.不能因学生没有完成线上学习任务而直接批评;4.不能因为教学时间不够而"疯狂"赶进度;5.教师自己坚持"家—校"两点一线式生活,不聚集;6.不能丢下任何一个孩子,坚持零起点教学。

浓淡相宜细“煮秋”

秋如画,花果香,柴灶煮清茶。一个阳光满地的午后或是斜阳西沉的傍晚,沐手烹素茶,看茶果浮沉,闻茶香飘溢,秋色暖,笑意盈,生活也多了色彩与诗意!一片叶子落发梢,一朵淡菊开路旁,一缕清风微荡漾,一剪秋意翩然远……深凉的暮秋里,一盏或浓或淡的清茶恰应时景。跟随时序的节拍,青岛赫德的秋季课程也渐入尾声,一场独具特色的"秋茶会"为四年级课程做结。

为有源头活水来

拿到2019年第2期《当代教育家》杂志,一张熟悉的脸庞跃然纸上——曹文平校长.带着惊喜细读,脑海中不断闪现曹校长的笑容,那么宽厚、那么温暖。一想到曹校长为了推动学生和教师成长的那份执着,不由得再次感动。认识曹校长,源于约10年前的那次青岛海滨'学术休假',青岛正是曹校长的学校所在地。