基于建构主义的专业群生产性实训基地运营模式研究——以青岛酒店管理职业技术学院酒店实训中心为例

从建构主义观点出发,以学生为中心,围绕岗位群核心技能,以青岛酒店管理职业技术学院酒店实训中心为例,介绍酒店管理专业群生产性实训基地建设基础、管理构架、实训指导机制、实训课程开发情况,分别从动力机制、激励机制、考核机制和保障机制对酒店管理专业群生产性实训基地运营模式进行了研究。结果表明,以学生多元化需求为中心、企业的深入参与以及项目化的实训内容是专业群生产性实训基地运营模式核心要素。

“双高计划”背景下高职院校专业升级转型的探索与实践——以青岛酒店管理职业技术学院为例

在“双高计划”和产业转型升级背景下,高职院校专业建设迈向全面转型新阶段。以青岛酒店管理职业技术学院为例,依托传统优势专业动态调整专业设置,将“旅游+教育”理念贯彻到人才培养、专业建设和平台搭建三个方面,通过重设人才培养方案、重构课程体系和实践教学体系、重建师资队伍、专业建在产业链上、搭建包括产学研用服务平台和产业学院平台以及现代学徒制平台的协同育人平台等具体方法,探索“产业+专业”双引领路径,并取得显著效果,为高职院校专业建设和转型升级提供了有益参考与借鉴。

全域旅游视域下旅游职业教育精准服务青岛市乡村振兴研究

青岛市根据自身发展,出台了加快乡村旅游发展的办法、建议及青岛市全域旅游规划纲要,为青岛市乡村振兴指明了方向。在此背景下,通过发展旅游职业教育,精准服务乡村振兴符合青岛发展现状。分析了青岛市的发展规划,结合旅游职业教育需要,研究了旅游职业教育精准服务青岛乡村振兴的路径。

顾客契合对旅游电商平台创新绩效的影响——基于价值共创的中介效应分析

伴随着旅游电商平台竞争日趋激烈,顾客契合逐渐成为平台企业获取流量、开发资源、提升创新能力的关键所在。旅游电商平台借助较高顾客契合度,能够获得正向反馈信息,利于更迭产品与服务,助推创新绩效稳步提升。本文通过问卷调查收集数据,借助多层次回归方法探究顾客契合对旅游电商平台创新绩效的影响,旨在引导旅游电商平台合理、科学提升顾客契合度,进而推动平台创新绩效提升。结果得出,顾客契合正向影响旅游电商平台创新绩效,并可显著提升顾客与平台价值共创水平;价值共创可以显著提升旅游电商平台创新绩效;在顾客契合正向作用于旅游电商平台创新绩效过程中,价值共创起部分中介作用。据此,建议旅游电商平台应从提升顾客契合度、鼓励顾客参与价值共创、激发平台内生创新活力方面深化管理,提升顾客契合度,形塑较高竞争优势。

VR技术视角下青岛市红色研学资源开发与保护路径

红色研学旅行是以红色研学资源为载体的专项研学活动,红色研学资源的开发与保护对于红色研学的可持续开展具有重要意义。VR技术的日趋成熟为疫情之下红色研学产业的优化与升级提供了可行路径,通过梳理青岛市红色研学资源,提出基于VR技术的青岛市红色研学资源的开发与保护策略。

基于游客感知视角的青岛市乡村旅游发展现状调研

实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,而乡村旅游是落实乡村振兴战略的重要载体,是推动乡村振兴和全面建成小康社会的重要力量。青岛市乡村旅游发展迅速,已经成为推动青岛乡村振兴的重要力量。从游客感知的视角设计调研问卷,从旅游者乡村旅游意愿、行为和满意度三个维度调查游客对青岛乡村旅游发展的感知,根据调研数据进行开展分析和相关因素的交叉分析,总结青岛市乡村旅游发展的一些现状和问题,并得出相关的结论,为乡村旅游发展的决策提供参考。

乡村振兴背景下高职院校助力基层党建工作的路径探究——基于青岛市C县的实证调研

党的二十大报告指出,要全面推进乡村振兴,扎实推进乡村组织振兴。党的基层组织,特别是乡村党的组织建设是夯实党的基层建设的关键所在。职业教育作为类型教育,培养大量的技能型人才,为赋能乡村党组织建设具有重要的推动作用。

高职会展专业项目化教学模式探索与实践

实施项目化教学对于高职会展专业具有重要的意义,但目前在实施的过程中,无论是教师层面、学生层面,还是学校层面都存在一定的问题,导致实施的效果并不理想。高职会展专业应从深化校企合作、提高教师水平、构建项目化课程体系、打造项目化实践平台等多角度入手,全方位保障项目化教学的顺利推进。

系统论视域下县级融媒体效能评价体系创新路径研究

县级融媒体中心进入发展深水区,承担着助力乡村振兴,提升基层数字化治理效能,对县域用户进行思想引领和文化浸润等多重任务。因此评估县级融媒体中心的发展成效,建设科学合理的县级融媒体中心效能评估体系尤为重要。现以系统论为指导,试图构建包含外部连接层、中部传播层、内部治理层的生态型评价体系,为县级融媒体中心的发展提供指引,为政府部门对县级融媒体中心的政策支持、监管考核提供参考。

高职院校开展项目化教学的实施路径探究

高职院校开展项目化教学有利于提升学生的能力和素质、促进教师专业发展、提高课堂教学质量、突显实践办学特色、带动学校整体改革。目前高职院校开展项目化教学存在项目设计不合理、支撑体系不完善、教师专业能力不强、学生参与度不高、考核评价机制不健全等问题,结合有效实施项目化教学的关键因素和流程,高职院校开展项目化教学的实施路径为:开发项目化教学标准、做好项目化教学课程设计、构建专业课程群项目教学体系、打造项目式实践教学平台、提升教师专业能力、开发新形态教材、强化企业深度参与、创新考核评价方式。

乡村康养旅游创新发展研究

乡村康养旅游是乡村振兴的有力抓手,有助于满足人们在生命质量和生活品质方面的追求。青岛在发展乡村康养旅游方面有着资源的优势,但在产品开发、营销策略和人力资源等方面还存在不足。面对发展的新机遇和新挑战,青岛乡村康养旅游应当在优化现有模式的同时,从政策标准、主题定位、品牌文化、营销服务和人才建设等角度实现提质增效。

海上丝绸之路旅游资源开发的伦理审视

作为一条古老的、世界性的经济文化交流的海上通道,海上丝绸之路拥有丰富的旅游资源。海上丝绸之路旅游资源的开发,需要应对人类与海洋、传承与创新以及不同利益相关者等诸多关系。基于此,应该倡导在尊重自然的前提之下,寻求共同价值的支撑,建立健全相关伦理规范。

电视民生新闻舆论引导力提升策略研究

在移动互联网时代,网络传播的“去中心化”特征引发了舆论话语权博弈。电视民生新闻要从互联网的“众声喧哗”中突围、担当媒体责任、实现舆论引导力再造、在社会治理中发挥更大的作用,就必须解决自身同质化、琐碎化等痼疾,充分发挥与本地舆论场在情感、语态、叙事等方面的天然契合性,并利用多形态的传媒产品和多维度的技术手段,把握网络时代的传播规律、构建舆论氛围、回应民生关切、提升政治站位,从而提升自身在媒体融合新时期的传播力和竞争力,增强主流价值观的凝聚力。

教育数字化转型2.0背景下高职“双师型”教师教学困境与突破路径

互联网、物联网、云计算等数字技术的高速发展已经深入社会生活的方方面面。面对教育数字化转型2.0时代,我国高等职业教育既迎来了发展的机遇,也面临创新的挑战。“双师型”教师作为高职院校教师的中坚力量,同样面对诸多“难题”。基于教育数字化转型2.0时代背景,高职院校“双师型”教师面临技能提升、心理认知、创新课堂变革及客观基础等困境,应当施以培育新人才、构建新理念、创建新平台、拓展新空间等策略措施,以实现高职“双师型”教师在心理和技能上与教育数字化转型相适应。