教育信息化背景下高校英语教师合作现状及影响因素研究

教育信息化背景下,随着教师职业活动的不断深入和专业化进程的深化,教师发展也随之被赋予了新的内涵。本研究采用调查问卷法,对山东五所高校的111名英语教师的合作发展情况进行调查和分析,结果发现:信息技术在高校英语教师的合作发展中起到了促进作用,多数英语教师采用线上与线下相结合的方式合作互动,促进个人和组织的共同发展,影响教师合作的因素主要包括职称晋升、研究方向、课题项目以及激励机制等。最后,文章提出了从区域性教师合作互动等新的视角深化合作,探索构建高校英语教师合作发展的新模式,期望为教师专业发展及高校教师培训体系建设等提供参考。

新时代英语教育的ESP转向与高校英语教师转型发展

中华民族正处于伟大复兴的新时代,社会主义建设需要符合时代要求的人才,但是中国高校英语教育存在诸多问题:人才培养质量下降,学生厌学,教师价值实现缺失、压力巨大.走出困境的最好出路就是大力发展专门用途英语(ESP),实现英语教育ESP转向,英语教师实现ESP转型发展.根据新时代人才培养的需求和教师转型的便利条件,教师转型发展的一条有效路径就是法律英语.

基于移动学习的混合式学习模式设计与实践

随着移动互联网技术的发展和教育信息化改革的不断深入,移动学习从学习环境上打破了教室和校园的界限,带给学习者全新的学习体验。文章以应用型本科院校为例,通过大学英语混合式学习模式设计与实践,发现基于移动学习的混合式学习有助于满足学生个性化学习与差异化学习的需求;便于学生碎片化学习、及时获得反馈、资源共享和自主及协作学习能力的提升,同时为教师深入挖掘课程统计数据,动态了解学生的学情,开展精准学习提供支持。

对新时代民办高校提升大学文化软实力的思考

在新时代背景下,民办高校提升大学文化软实力有利于促进自身内涵建设、增强核心竞争力和实现健康可持续发展。民办高校提升大学文化软实力,要以马克思主义中国化的最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想作为行动指南,传承中华优秀传统文化精髓,培育办学特色文化,凝练大学精神文化,构建大学物质文化,打造大学行为文化活动平台,加强文化品牌传播团队建设,健全大学制度文化,以期为区域经济社会发展贡献智慧与力量,促进职业教育的健康持续发展。

微课在提升大学英语教师自主教学能力中的作用

自微课概念提出以来,各类微课培训、微课教学比赛、微课制作开发平台、网站教学等如雨后春笋般出现。本文基于微课参赛与教学实践,探究如何通过微课的制作、研发及应用,提高大学英语教师的综合素质,包括教学设计方法、语言组织、资源信息整理以及课堂组织能力等方面,进而提高英语教学质量。

基于在线学习平台的大学英语教学评价改革

英语作为世界上使用最广泛的语言,对于国家之间的交流以及贸易至关重要,并且到目前为止,英语应经成为我国整个教育过程中不可或缺的课程之一,尤其是在大学教学过程中,英语教育显得尤为重要.而随着近几年来教育部门的不断发展以及改革,大学英语教学提出了一系列的对策,而其中最受关注的方法之一就是基于在线学习平台的大学英语教学.在线学习平台的出现以及广泛应用对于教育行业而言,是一个大的进步,它不仅仅可以更好地激发所有大学生的英语学习兴趣,同时还可以减轻教师的工作量,因此,利用在线学习平台进行大学英语教学已经成为一种必然趋势.本文就基于在线学习平台的大学英语教学的利与弊以及实施的有效对策做了简要的分析以及探讨,希望对提高我国整个大学英语教学质量水平具有一定的积极作用.

智慧学习环境下产出导向的混合式学习模式构建

混合式学习模式设计是进行混合式教学改革的关键。在梳理混合式学习模式研究现状的基础上,结合智慧学习的时代特征,以能力和兴趣发展为价值取向,构建了一套以产出导向为核心的大学英语混合式学习模式。该模式以“产出导向”教学理论为指导,采取“在线学习-课内应用-课外实践”的教学流程,对大学英语教学环境、教学内容、教学活动、评价方式等进行了重构设计,集学、练、测、评为一体,形成完整的学习闭环,期望能够为外语教学实践者提供理论的支撑与方法上的指导。

基于和声搜索机制的特征选择与文本聚类分析

针对文本信息特征冗余多、噪声大问题,提出基于和声搜索机制的文本特征选择算法。以词频逆文本频率指数为目标函数评估特征词条;在初始文档集中通过和声搜索的记忆考虑、纵向倾角调整和随机选择3种特征选择新解更新规则,迭代搜索最优特征子集;以最优特征子集为基础,以K均值进行文本聚类。利用4种典型文档数据集进行仿真实验,实验结果表明,该算法可以有效降低文本特征维度,聚类准确率更高。

大学英语教学评价模式的构想和实践

教学评价体系是老师在学校中仔细观察学生在课堂上以及课后的综合表现的事实基础上,对于学习的掌握情况所做出的公平公正的判断活动.对于理论基础知识的理解和掌握程度的不同,以及价值观念的差别都会产生不同的评价结果.该文结合多种教学理论,从多方面构建了大学英语教学评价模式,为了能实现对当代大学生英语学习做出丰富多样、公正客观评价的目的,更好地帮助学生认识自己,提高英语语言的学习能力.

老子“无为”思想与大学翻转课堂教学研究

"无为"作为中国道家文化核心思想,指的是凡事要顺道而为,从而达到"无为而无不为"的目的.无为思想对于我们的教学改革有很强的指导意义,近几年引起很大关注的"翻转课堂"就充分契合无为教学的理念.该文基于无为思想阐述了无为教学理念,分析了无为教学理念与翻转课堂理念之间的内在统一性,以期能为大学翻转课堂教学的发展提供新的研究视角和思路.

分层教学在公共英语教学与学生专业结合中的应用

传统的公共英语教学侧重对英语基础知识的讲授,忽略了对学生创新精神和实践能力的培养。当前,公共英语教学现状不尽人意,学生水平参差不齐且积极性不高、教学模式落后且与学生专业脱节。公共英语作为一门基础课程,应注重对学生在其专业领域使用英语的技能培养,而学生专业性质又各不相同,所以,要实现有趣且有效的公共英语教学,与学生专业相结合的分层教学成为一种趋势。

基于计算机网络的大学英语教学模式的创新与实践

随着全国经济的迅猛发展,我国与其他国家的交流也越来越频繁,而英语作为世界上使用最广泛的语言之一,对于国家之间的交流和合作具有至关重要的作用.随着近几年来我国教育事业的不断发展及进步,我国相关教育部门在英语教学方面投入了大量的资金以及精力,并且许多地区在英语教学方面已经取得了比较显著的成就.但是,由于受多种因素的制约,我国英语课堂教学仍然存在着比较多的问题,尤其是大学英语教学方面.为了尽快改变这一现状,提高我国大学英语课堂教学质量水平,对大学英语教学模式进行改革和创新已经迫在眉睫.该文就基于计算机网络的大学英语教学模式的创新与实践存在的问题以及对应的解决对策做了简要的分析以及探讨.

法律翻译方法与语篇类型

以语言功能为标准划分语篇类型,然后确定翻译方法,对翻译研究与实践具有重大意义,但学者们对法律语篇的功能定位并不一致。本文从法理学出发,在功能语言学语篇理论的指导下,得出了法律语篇以劝诱/规范为整体功能,语篇局部层级具有信息功能和规范功能,并且局部功能为整体功能服务的结论,进而对法律翻译方法进行了讨论。

基于堆叠式长短期记忆网络的篮球运动员微动作评价方法

为了评估运动员微动作在持球回合中的贡献,提出一个端到端深度学习的评价方法.所提方法不需要复杂的特征提取(如状态间转换的定义和建模),而是将球员和篮球的原始轨迹作为输入,利用堆叠式长短期记忆(Long Short-Term Memory,LSTM)网络学习时空窗口的特征表示,通过一个额外的全连接层对场上球员的隐性空间表征进行级联处理.利用Softmax层对球员的终结动作(如投篮得分、失误、犯规等)的概率进行估计,每个终结动作均与一个预期分值关联,并用其估计预期得分.为了解决数据的不平衡性,对训练阶段使用参数化的下采样方案.实验结果表明:所提方法可以准确地估计回合结果的概率分布,对技术统计数据之外的微动作评价具有参考价值.