浅谈初中历史教学中学生情感意识的培养

在执行新课改之后,提高学生的综合素质与培养学生的创新能力是教育的一个关键性目标。而作为制约学生综合素质与创新精神的重要因素的情感,也属于学校历史教学的一个目标。阐述了情感意识的涵义,以及初中历史教学中学生情感意识的培养对策。

也说初中学生作文素材积累有方法

在传统作文教学中,教师往往大讲特讲如何审题,怎样构思。学生虽然审清了作文题目,也会构思,却写不出理想的作文来。所以,对初中语文教师来说,摆在我们面前首先要解决的问题是如何帮孩子积累素材,让孩子作文有话说,如何让师生都快快乐乐上好作文课。

浅谈语文教学中学生创新能力的培养

本文从改变教学观念、强化主体意识;激发学习主动性、挖掘创新潜能;发展学生个性、培养创新思维,三个方面分析了语文课堂教学中如何培养学生的创新能力,希望能为语文教学工作者提供点滴帮助。

情境教学法在初中语文作文学习中的应用探究

写作是语文教学的重要内容,更是检验学生语文核心素养、培养其表达能力与创新思维的重要路径,应当在教学设计中得到重点关注与高度重视。初中阶段的作文学习在学生的语文学习之路上起到了承上启下的关键性作用,而情境教学法是推动作文学习的有效方式。本文分析了情境教学法在作文学习中的意义与优势,提出了运用情境教学法应遵循的原则及实践路径,以期为相关教学提出建设性意见。

思维导图在初中语文阅读教学中的应用探究

思维导图作为一种发散性思维图像,它可以帮助学生提高记忆力,激发想象力和创造力,归纳总结所学知识结构,增强学生思维的宽度、广度和清晰度。在初中语文阅读中,思维导图将文字信息以可视化的图片形式进行储存,方便学生理清阅读脉络,保持头脑清晰。思维导图教学在语文阅读教学中是一种新型有效实用的方式,具有推广的积极现实意义。

探究初中班主任工作中的沟通技巧

沟通是人与人间传递情感与语言的基础,有效的沟通能够增进人和人间的关系。作为教育与管理主导者的初中班主任,在工作过程中少不了跟学生及其家长、同事之间的沟通。为了实现沟通效果与工作效率的提升,班主任需要懂得沟通的技巧,结合各种沟通者运用恰当的沟通技巧。为此,阐述了初中班主任工作中的一些沟通技巧。

关于初中生物教学中的环境教育渗透思考

当今,国内缺少对环保教育的关注程度,学生也缺少相应的环保教育。为此,我国需要增强公民的环保观念,特别是将缓解教育渗透到初中生物教学中。阐述了初中生物教学中环境教育的渗透面临的问题,以及初中生物教学中的环境教育渗透对策。

浅论运用多媒体提高初中语文教学质量

将现代多媒体技术应用于初中语文教学中,能创造生动逼真的教学情境,将现代多媒体技术这一先进的教学手段引入到语文教学中,弥补了一些传统教学的缺陷。从不同方面探讨了多媒体在初中语文教学中起到的重要作用及应用现代多媒体技术改进初中语文教学的原则。

浅议初中历史教学中的德育教育

德育教育是教学工作的核心与灵魂,也是教师对学生开展素质教育要求坚持的基本原则。教师应当体现初中历史教学的重要功能,有效地统一德育教育跟历史知识,将德育教育渗透于初中历史教学中,从而加强德育的作用。

探究初中生物教学中的小组合作学习

基于国内进一步实施新课改的影响下,怎样将小组合作学习的教学方式应用于初中生物教学中,这是广大的初中生物教育工作者一致探究的关键点。为此,根据自身的初中生物教学实践与经验,分析了初中生物教学中小组合作学习的实施对策。

体验式主题班会在初中班级管理中的应用措施

班会是集教育、实践、商议等功能于一身的班级活动。班会在班级管理中具有特殊的作用。在传统形式的班会课中,教师牵头进行口头教育与思想教育,在开展的过程中往往不能够抓住学生的需求,反而使学生产生逆反心理。而体验式主题班会之所以在当前的教学管理工作中被频繁使用,主要得益于其形式新颖,能够让学生更加积极主动地参与其中,以营造良好的班级氛围。

实验教学法在初中生物教学中的运用分析

初中生物这门课程的发展基于实验,因此在初中生物教学中应用实验教学法,不但可以激发学生并用手脑的能力,而且还能够使学生形成更加深刻的学习印象。为此,阐述了初中生物教学中应用实验教学法的意义,以及初中生物教学中运用实验教学法的对策。

实验教学法在初中生物教学中的运用分析

初中生物这门课程的发展基于实验,因此在初中生物教学中应用实验教学法,不但可以激发学生并用手脑的能力,而且还能够使学生形成更加深刻的学习印象。阐述了初中生物教学中应用实验教学法的意义,以及初中生物教学中运用实验教学法的对策。

初中数学教学中培养学生主动提问能力的对策研究

数学教学要注重学生主体地位的体现,在教学中需要逐步地强化学生主动提问能力的培养。为此,分析了初中数学教学中学生主动提问的现状,并探讨初中数学教学中培养学生主动提问能力的一些有效对策。

初中语文教学中培养学生创新思维的方法

新课改提出,要培养初中生的创新精神和实践能力,语文学科作为一种语言学科,在培养学生的创新思维和创造力方面有得天独厚的优势.初中语文教学过程中伴随着新思想的产生,情感的共鸣,学生可以在优秀的文学作品中看到丰富多彩的画面,感受动人心弦的故事情节,体会栩栩如生的人物特征,这些都是激发学生创新思维的因素.只有在语文教学中激发学生的学习兴趣和学习欲望,积极引导学生去想象、去质疑、去思考,充分发挥学生的自主能动性,才能打开初中生思维创新的大门.

多媒体技术在初中作文教学中的应用

随着科学技术的发展，多媒体技术为初中语文写作教学达到新课标的要求提供了一个很好的平台。语文教师应该充分利用多媒体技术的优势，打破传统的教学模式，尝试引导学生在网络环境下进行写作的教学模式。

浅谈思想品德课堂教学生活化

思想品德课堂教学生活化,是提高思想品德课教学效果的有效形式。本文对思想品德课堂生活化的教学方式进行了有益地探讨和尝试。

浅谈初中语文阅读教学

语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科。从某种意义上讲，又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外，阅读教学也是一个十分重要的因素。

问题导学法在初中数学教学中的应用分析

在新课程教育体系改革下,问题导学作为一种新型的教学模式,在激发学生数学学习兴趣、激活学生数学思维、提高学生问题解决能力等方面都发挥了重要的作用。立足初中数学课堂实践教学,对问题导学的应用意义和应用策略进行了全面剖析,以期在加快初中数学教学改革的同时,促进中学教学目标的实现。