浅谈新形势下的人文化班级管理模式

随着社会的发展,现代学生的心理和生理发生了很大的变化,受外界影响,科学的人生观、世界观和价值观很难形成,因此科学有效的教育引导会直接影响他们的一生。

关于英语课堂“无问题”的思考

在近几年的课堂教学中,学生确实"动起来了"、"参与了"。然而,在教学活动中,学生回答问题的多,提出问题的少;汇报学习成果的多,敢于质疑的少,有时甚至出现"无问题"课堂。笔者调查发现,学生不能科学地使用教辅书,教师没有善待学生的提问,是"无问题"课堂形成的主要原因。

以评价促参与 以参与促发展——浅谈课堂评价对学困生学习参与度的促进作用

一、实施“捆绑评价”，为学困生积极参与合作学习找帮手 《义务教育英语课程标准》要求教师“创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神”。然而。在课堂教学中．考虑到教学节奏及教学任务的按时完成．授课教师往往以举手、齐答或抢答的形式让学生提出疑难问题、汇报学习成果等。有时，

春风化雨,扬起自信的风帆——浅谈教学中后进生的转化

随着社会的发展和人们生活水平的提高,人们越来越重视教育。可是,懂教育的家长和不懂教育的家长之间、不同学生之间的差异,使得学生之间的综合素质差距在拉大,教育已经成为关系到千家万户的大事。那么,我们的教育应该怎样才能做到为了每一位学生特别是后进生的成长呢?这是我们每一位教育工作者应该思考的问题。

知识在于积累,厚积方能薄发——浅谈作文教学中“活水”的开发

“半亩方塘一整开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来。”朱熹的《观书有感》很明确地指出了读书与写作的关系。作文“活水”的引入来自多种渠道，只要我们兼收并蓄，广采博览，就会形成“不尽活水滚滚来”的良好势头。

多媒体优化生物课堂

本文论述了现代教育技术在生物教学中的优势,以及在多样化的现代教育技术环境下的生物教学应注意的问题。