合理构建初中语文自主、互助、学习型课堂

为使学生能愉快地学好语文，全面提高学生的语文素养，在构建语文自主、互助、学习型课堂的实践中，我尝试着从以下几方面努力。一、培养学生热爱文学的情感。二、创设民主、宽松、自由、和谐的课堂环境。三、培养学生课前预习的良好习惯。四、给学生充足的自主学习的时间。五、培养学生学会倾听的习惯。六、注重学法指导。

以人为本,建立新的学生观

学生观是教师对学生的根本看法.“怎么看待学生,把学生看成什么样的人,对学生采取什么态度.”这个古老而弥新的话题,不同年代的不同教师均有不同的回答.教师的学生观是教育工作的重要构成,直接制约着教师教育手段的选择、教育过程的优化和教育成效的显现.良好师生关系的建立、良好教育氛围的形成,都要取决于教师是否有科学的学生观.当前教育实践中出现的诸多问题都可或多或少的归因于教师学生观的不当和缺失...在新一轮课程改革中,学生观问题受到了许多教育理论研究者和实践者的关注.“一切为了每一位学生的发展”是新课题的最高宗旨和核心理念.课程改革的关键在于教师,教师的学生观又直接影响着教育教学质量.那么,实施新课程,教师应树立什么样的学生观呢？..

巧用多媒体技术优化英语课堂教学

随着科学技术的持续进步和现代教育技术的发展，多媒体技术被运用到教学过程中。多媒体技术的运用在英语教学中发挥着积极的作用，对学生的能力培养也不可低估。

如何解决学生作文中的应付现象

在中考语文中，作文占了半壁江山，其重要性不言而喻，然而，在中学生作文当中，却普遍存在着不同程度的应付现象．这种现象，近了说，不利于学生在中考中取得理想的成绩，从长远看，也不利于孩子们的发展．必须引起我们的关注经过详细的调查研究，我认为中学生写作文应付主要有四方面原因．

“大语文”背景下学生主动阅读习惯的养成和提升策略

近些年来,中国教育界,一直流行这么一句话:“得语文者得天下”。随着“新教改”的推进,教育部更是一锤定音:大语文,就是最新教育趋势。新教改是教育部最新公布的教育改革,其中调整最大的就是语文。教改后,在各级各类语文考试中,阅读是每个学生都必须要过的槛,阅读是小考、中考、高考的基础。

农村孩子阅读能力提升策略与方法研究

阅读作为丰富人生阅历的重要方式,深度阅读经典是帮助学生打开时空隧道的重要举措。在新课改的影响下,我国教育部开始注重农村地区教育改革,要求农村地区初中语文教师采取新型教学方法。作者将在本文中结合自己的教学实践经验,来研究如何指导农村初中生来开展深度阅读经典的具体举措,希望来提升初中生的阅读理解能力,以此来带动学生整体语文学习能力的提升。

信息技术在初中数学中的妙用

随着科技的发展,信息技术作为现代教学中的重要辅助教学工具,被广泛运用于各学科的教学活动当中。在初中数学教学中,教师灵活的应用信息技术,可以在很大程度上提高学生的学习热情,能让学生更加形象化的探索数学知识。因此,在实践教学中,初中数学教师要充分意识到信息技术在课堂教学的作用,并结合学生发展需求,合理地将信息技术应用到课堂教学中,促进学生良好发展。

当前农村初中德育管理存在问题与对策

德育教育作为我国教育的重要内容,是一项基础性教育,对青少年的健康成长有着极其重要的作用.但是,由于我国经济发展的不平衡性,我国一些农村地区的德育管理工作做得不好,严重影响了教学工作的开展.受经济条件的制约,我国广大的农村中学德育教育存在着很多问题.本文主要对新形势下农村中学德育管理中出现的问题进行了分析,并具体阐述了一些措施.

初中语文作文教学中如何进行分层次教学

随着时代的进步和发展,我国在教育方面的改革也逐渐增多,近年来,教学方法层出不穷,分层教学法深受教育工作者喜爱。分层次教学是指将学生按照学习水平、兴趣等划分为不同小组,分别采取不同的教学方法、教学内容进行教学,因材施教,从而提高学生的整体水平。在初中语文作文教学中,采取分层次教学要注重层次划分及教学方法、评价方法的创新,以学生为主体进行教学。本文主要对分层次教学的内涵、基本原则及应用现状进行分析,进而提出几点实施策略,希望对教育工作者有所帮助。

现代教育技术在初中物理课堂教学中的应用实践

随着互联网+时代走入人们的生活,信息化技术也在推动着教学模式和教学方法发生了变化。信息技术的发展和进步也在教育的领域有着重要的作用,提升了教师的工作效率,打破了传统的口授教学模式,让教师的课堂充满了传统教学方式不曾有的趣味性和生动的画面。

浅析初中思想政治课与德育的统一

为了响应时代的号召,教师在努力让学生学会知识,并且正确运用知识的同时,也要注重对学生的道德教育,让学生的素质有一定的提高,让学生的思想有一定的进步。本文主要分析了初中政治教学和德育相结合的重要途径,并对初中德育工作研究提出了几点建议,希望能为我国的德育工作提供一些帮助。

浅谈如何激发学生的语文学习兴趣

语文作为最重要的基础性课程在学生学习生活中占据重要地位,但是其知识内容的复杂性给许多学生学习语文带来了很大困扰,致使学生学习的兴趣不高。在初中语文名著导读的教学过程当中,教师要熟悉相关的名著,准确地把握教材,弄清楚作者的用意。因此,教师必须改变传统教学模式,将生活元素融入语文教学,创设生活化的教学情境,提高学生学习兴趣。

大语文教学背景下农村学生整本书阅读能力的提升策略

在现阶段的初中语文教学中,整本书阅读因其具有整体性与系统性的特点得到了普遍认可,已经成为初中语文教学中的一种重要阅读方法。在初中语文教学中开展整本书阅读,通过教师有目的性地指导学生阅读,不仅能帮助学生掌握有效的阅读方法,美化学生的心灵,还能培养学生的人文素养,促进学生语文综合素养得到发展。在初中语文教学中,教师要重视培养中学生的读书兴趣,鼓励学生进行整本书阅读,以此拓展学生的阅读范围,丰富学生的阅读经验,使学生通过整本书阅读获取更多知识技能与思维品质,进一步提升学生的人文素养,为学生日后全面发展奠定良好基础。