情景模拟与初中英语教学

为了使初中英语教学课堂变得更有效,专家学者不断的探求新的教学方法。其中情景教学在初中英语教学课堂中占据不可估量的地位。它具有激发学生学习兴趣,调动学生积极性,增加学生自信心,活跃课堂气氛的功能。

初中英语读写课中“读”与“写”的衔接研究及案例

一、引言《义务教育英语课程标准》（2011版）三级至五级阅读和写作教学目标体现了阅读和写作教学的紧密关系,即通过阅读理解文章主题,获取细节信息,明晰篇章结构,积累语言素材;通过写作学会突出文章主题,增强逻辑关系,安排框架结构,运用语言素材。“读写一体化”“读写不分家”是语言专家们一直强调的。但在日常读写教学中,阅读和写作经常出现断层,

Module6 Animals in danger Unit 2 The WWF is working hard to save the mall读写课(第一课时)教学设计

学情分析 本模块以保护濒危动物为话题，向学生介绍了一些濒危动物、特别是大熊猫的现状及其保护措施。这一话题学生比较感兴趣，同时也是对学生进行环保教育的良好素材。语法要求是在第五模块语法——动词不定式作宾语学习的基础上，让学生继续学习动词不定式作宾语补足语和目的状语的用法。

初中英语Little pig,big dreams泛读课例及评析

一、教材内容初PassageILittlepig．bigdreams二、学情分析本节课为泛读课，素材内容是卡通人物麦兜，学生对此内容很感兴趣．能轻松地进入阅读状态，但生词较多。需要学生有一定的推测词义的能力。

Module2 My home town and my country Unit2 Cambridge is a beautiful city in the east of England 读写课教学设计及评析

一、教学分析 （一）教材及年级外研社版初二英语教材（二）学情分析本模块以家乡为题材，学生比较感兴趣且不陌生，便于开展活动。并且学生在经过第一单元的学习后，对形容词比较级的语法现象已经有了一定的认识和掌握，所以本节课主要是借助模块中的学习材料帮助学生掌握关于方位、位置的用法，并指导学生用所学语言简单介绍自己的家乡。

外研(新标准)七年级下册 Module 8 Story Time Unit 1 Once upon a time...听说课课例及评析

教材分析 童话作为儿童文学体裁的一种，因想象丰富，情节夸张．一直受到少年儿童的喜爱。很多童话故事都具有教育意义。可以让学生在阅读童话、学习英语的同时，体会童话的精神美、语言美，促进对学生人格的培养。本节课为Unitl的听说课,主要是学会Goldilocks故事前半段中的一系列动词。

初中英语阅读教学中文本解读的策略

阅读教学是英语教学中关键的一环,它既可以丰富学生的语言知识,培养语感,提高阅读能力,又可以陶冶学生的情操、培养跨文化意识以及思维能力,而文本解读是阅读教学的中心环节。文本解读水平的高低直接影响有效教学设计、学生的学习体验程度、认知发展维度、情感参与的深度和学习成效的高度,因此提高教师解读文本的能力是搞好阅读教学的前提。

改革教学模式,提高教学质量

新课程标准要求我们的数学教学紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设有助于学生自主学习、交流的情景,使学生通过观察、归纳、类比、猜想、交流、反思等活动,获得基本的知识和技能,进一步发展思维能力,激发学生的学习兴趣、增强学生学好数学的信心。因此,转变自己的教学观念,确立学生的主体地位在改革中显得尤为重要。

小组合作学习与中学英语教学

经验证,小组合作学习是目前许多国家普遍推广的一种高效率有创意的教学理论和方略。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。本文作者就从实际教学出发,结合小组合作学习,努力提高中学英语教学效率。

浅谈语文教学中的美育教育

如何在语文教学中有意识、有目地、有计划地进行美育教学,让语文与美育同行,是我们每一语文教师肩负的重任。通过多年的教学实践,从两个方面谈了语文教学中美育教育的几点做法。

灵活运用电化教学 优化语文课堂教学

随着现代化教育手段的迅速发展,多媒体教学方式已经迈向了一个全面开放的崭新领域。教师运用多媒体教学可以充分发挥其再现性的特点,把抽象的概念、难以观察清楚的现象、跨越时空的事物、不易演示的实验通过动画、录像。