整合校外教育资源,拓宽学校育人途径

从自然社会皆课堂,实践探究促创新;千行百业皆教师,名家风范促成才;美景传说皆教材,整合资源促发展;品德孝心皆内容,发扬传统促品行四个方面,就整合校外教育资源,拓宽学校育人途径进行探讨。

注入活力启发动机,优化语文课堂教学效果

新的课程标准要求教师在教学中要创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣。因此,教师要做好课堂教学的组织者和引导者,让学生真正成为学习的主人。这样才能充分调动学生的积极性,发挥他们的主体作用?怎样才能营造良好的氛围,为语文课堂教学注入活力?笔者在多年的课改实践中做了“注入活力启发动机,优化语文课堂教学效果”的探究,取得了良好的效果。

浅析小学语文教学中如何渗透国学教育

在我国快速发展过程中,未来国家和国家的竞争将不再仅仅是军事、经济这些硬实力上的竞争了,更多的取决于各国文化、教育这些知识层面上的竞争。因此,一个国家仅仅依靠学习其他国家的先进文化是远远不足以在世界民族的强者之林中屹立不倒的。国学是我国优秀的传统文化代表,而语文作为学习语言文化的代表性科目,有必要在语文教学中为我国青少年普及传统国学文化。

优秀传统文化教育在小学语文教学中的实施策略

随着我国传统民族文化在国际社会的渗透与交流,现如今学习和了解传统文化已成为语文教育的主流之一。中华文化不仅在历史上有着重要的地位,在引导学生们树立正确的人生观与价值观方面都有积极的影响,尤其是在小学阶段,孩子们的价值观念都处于正在培养的时期。作为一门具有价值意义的语文学科内容,传统文化在被引入实际的教学过程中,语文教师应当将优质的教学方案与传统文化的教学紧密地结合,同时能够融入一些具有创新型的教学模式,能够让学生们在学习传统文化的同时,也能够理解中华文化所包含的精神与意义。