浅谈初中德育工作管理之方法

一、目标管理，明确方向 学校德育工作目标要以中学德育大纲为依据，全面贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的精神，参照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，结合学校具体实际制定。培养“四有”新人是学校德育工作的基本目标。我们学校依据这个目标，制定了学校德育工作的学期目标和长期规划，定向导航，稳步推进。

信息技术与初中思想品德学科的整合

信息技术手段的应用可以给学生提供形象、生动、多角度、多渠道的视听感受，拓展了学生的学习视野，激发学生学习兴趣，提高了课堂效益。在教学实践过程中，通过应用现代信息技术，实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化和教学资源的网络化，借以更好地提升教育质量和提高教学的有效性，促进学生身心素质的全面发展。因此，信息技术与思想政治课的整合已经成为现代教育模式的必然要求。

农村英语教师自身专业发展现状及对策研究

目前我国的农村教育不能满足社会、家长的需求。农村英语教学比较落后,英语教师专业发展的紧迫性和重要意义仍未得到足够的重视。本研究旨在了解农村英语教师自身专业发展的现状,从而寻求促进农村英语教师专业发展的对策,为农村英语教师专业发展提供参考性建议。

浅谈精心设计数学课堂中的提问

一当前课堂提问中出现的问题数学课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分。经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问,能有效地激发学生的好奇心和想象力,燃起学生对知识的探究热情,从而极大地提升课堂教学质量。但在日常教学中,教师的课堂提问仍然存在着一些问题。1.提问＂只顾数量,不求质量＂

分层达标让学生快乐学习

教育的目的是让每一个学生都能得到发展，在快乐中学习、成长。然而，在现实生活中，学生之间的差异是客观存在的，而且这种差异表现为层次上的差异，俗话说：千人千脾气，万人万模样。目前，要使我们面对的教育群体（特别是在农村学校）齐刷刷地达到统一的较高学习目标，面临着一定的难度，势必出现以下情况：学习基础较好的同学“吃”不饱，闲得难受学习不快乐；

浅谈怎样提高学生的计算能力

小学数学教学的重要任务之一是培养学生的计算能力。在小学数学计算中，低年级主要学习百以内口算和万以内加减。一位数乘除多位数笔算，是以后学习多位数四则计算和小数、分数计算的基础。多年的教学经验使我深刻地体会到一个孩子如果计算能力不强，对这个孩子的整体数学成绩都非常有影响。因此，在小学低年级教学中要重视对学生计算能力的培养。如何加强计算学习，提高计算能力呢？本人认为应从以下方面进行训练。

创新思维在阅读教学中的应用

学生创新能力的培养是现代教育的出发点和归宿。新课标要求语文教师在教学中创新教学方式，培养创新思维。即语文教学的创新既包括教学方式的创新，也要包括培养学生的创新思维。教师教学理念的更新和对教学方式的创新都是为了培养学生的创新能力，教师要敢于冲破传统教育观念的束缚，改变知识至上、重结果轻过程的固定的教学模式和不利于学生总体素质发展的教学方法，给学生营造一个民主、平等、和谐的学习环境，逐步培养学生自主、合作、探究式的学习习惯。