浅谈如何将新课标融入小学高年级数学教学

创设条件,让学生积极动手参与课堂教学;营造氛围,启发学生主动参与课堂;实践操作——"做数学";注重课堂动态生成,着眼学生发展;联系生活实际——"用数学";就如何将新课标融入小学高年级数学教学做了详尽的探讨。

培养学生自主阅读兴趣,提高学生语文写作素养

在多年的教学实践中,笔者深刻体会到阅读教学的重要性。教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场,培养学生的自学能力和创造精神,鼓励学生自主阅读的兴趣,以此提高学生的语文写作素养。

“四心”“五勤”打造优秀班主任

当过班主任的老师，尤其是刚做小学低年级班主任的老师，大凡有一个共同的体会：当班主任不容易，当一名优秀班主任更加不容易。不过当惯了班主任的老师，尤其是当了优秀班主任的老师，他们就不这么认为了。仔细一想，也不足为怪，因为他们长期从事班主任工作，积累了丰富的经验，而且喜欢上了孩子，喜欢上了班主任这份工作，所以做起班主任工作来就驾轻就熟了，一旦没安排做班主任，心里还会有些缺失。由于工作的关系，本人经常和一些班主任交流，结合自身感受浅谈一些体会：靠“四心”、“五勤”打造优秀班主任。

农村小学艺术教育的实践与探索

艺术素养的提高主要在于艺术教育,我们要在实际教学中以艺带教,以艺促教。在农村小学,尤其应该注重艺术教育,提高学生艺术素养。

作文教学中尝试提高学生的主体参与意识

作文教学应立足于促进学生的发展,重视学生主体参与意识和能力的培养,真正确立学生在作文学习中的主体地位,只有这样才能培养学生的创新能力、创新精神,也才能充分发展学生的个体。

小学班主任怎样进行班级管理

班主任是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者,是每一个学生身心成长的导师。班级管理是学校的内部基层管理,它是班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等各项工作的管理。搞好班级管理工作,要作好六个方面的工作。

低年级识字教学方法之我见

从拓宽识字渠道,多识字;激发兴趣,乐意学;动作表演,"演"中学;教给方法,学会学四个方面探讨了怎样才能提高孩子们的识字质量和激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力,以及如何做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力。

转变教师角色 激活语文课堂

如今,传统的、一言堂的课堂教学早已鲜见。在语文课堂教学中,教师该如何改变自身角色,激活语文课堂教学也成为众人思考的焦点。文章重点探讨了教师该如何修炼自我才能顺应新课程改革背景下的高要求。