“七彩星球”闪耀青春——上海市青浦区第一中学青春期教育实践探索

青春期是人生中充满挑战和变化的阶段,开展青春期教育对促进青少年心理健康成长至关重要。上海市青浦区第一中学构建的“七彩星球”青春期教育体系,分为“红色星球-青春成长”“橙色星球-青春起航”“黄色星球-青春微视”“绿色星球-青春驿站”“青色星球-青春剧场”“蓝色星球-青春课程”“紫色星球-青春生涯”七大板块,通过探索青春期教育的有效路径,帮助青春期学生开发心理潜能,提高心理素质,更好地助力学生身心健康发展。

“爱诚美志”润心 全员守护成长——上海市青浦区实验中学心理健康教育特色创建

上海市青浦区实验中学秉持“活动求真、发展至善”的办学理念,积极构建“爱诚美志”心理健康教育体系,形成了以“‘爱诚美志’润心,全员守护成长”为特色的学校心理健康教育工作格局,包括开展面向学生的创意心理健康教育活动、开发与实施面向家长的心理支持家校课程、构建面向导师的全员育心新格局,旨在通过全员、全方位合作,共同护航学生心理健康成长。

构建师生和谐发展的生态家园——上海市青浦区第一中学全员导师制实践探索

为深入贯彻上海市教委《关于推行中小学全员导师制的试点工作方案(讨论稿)》《青浦区中小学全员导师制工作方案(试行稿)》等文件要求,进一步加强学生发展指导,发挥教师队伍基础作用,提高全体教师的育德能力和家庭教育指导能力,推动教师人人成为学生健康成长指导者。

“五育融合”,营造高品质“三全育人”新样态——上海市青浦区实验中学德育实践路径探析

上海市青浦区实验中学立足校情学情,聚焦“五育”融合,深度扎根“青浦实验”经验传统,打造“三全育人”实践体系;融合课程实施,凸显学科育人价值;营造教育情境,实现德育与美育的融合;探索劳动教育校本实践,增强劳动教育育人实效,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

谁言寸草心 报得三春晖——上海市青浦区朱家角中学春晖文学社简介

上海市青浦区朱家角中学的春晖文学社创建。于1985年10月,取名“春晖”,就是想让学生中的文学爱好者在春光的沐浴下茁壮成长。春晖文学社在风风雨雨中走过了17个年头,一共编辑社刊《春晖》122期,发表习作过万篇,全国各报刊杂志从社刊中录用社员习作过千篇。

青浦区凤溪中学体验式家庭教育指导的实践与探索

家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,特别是伴随我国教育进入新时代,家庭教育作为与学校教育、社会教育并立的地位和作用更加突显。为了进一步提高家庭教育指导实效,2015年学校从了解家庭教育现状和家长需求出发设计了调查问卷,并加以分析,统筹规划家庭教育指导工作。2016年起开始了“线上共读 线下共育”体验式家庭教育指导的实践与探索,依托新媒体、融入心理健康辅导的新模式家庭教育指导,普及科学的家庭教育理念,提高家长的家庭教育水平,使家庭教育与学校教育密切结合,创设学生健康成长的良好环境,提高育人实效。

跨学科融合视角下园林艺术项目化教学模式的创新与实践——以青浦大观园在地资源为例

项目化学习作为有效培养学生核心素养与能力的教学方式,符合21世纪的人才培养理念。本文以青浦大观园为实践基地,基于项目化学习模式,创设以“园林艺术”为主题的高中美术跨学科实践教学活动,以“开展红楼游园会”为驱动项目的关键任务,融合美术、语文、信息科技等领域的知识技能,最终生成游园会计划并实施。过程中制定了三级评价标准,通过评价量表对项目成果进行多元评价,培养学生的创意表达、解决问题能力和民族责任感。

市郊初中学校劳动教育的探索

在“双新”背景下,本文针对目前学生劳动意识、劳动能力与劳动精神方面存在的一些问题,积极探索农村初中学校劳动教育特有的方式,通过田园、社区和家庭劳动三方面的个性化实施,提高学生劳动素养,实现“五育并举”和“五育融合”。

初中语文读写结合教学模式的构建策略探讨

将读写结合教学模式引入初中语文教学中,有助于提高学生初中语文学科学习能力。现将初中语文读写结合教学模式作为研究对象,分析其研究价值,从落实教学设计、分析文本内容、关注评价环节等维度,整理初中语文读写结合教学模式的构建策略,旨在为更多初中语文教师提供思考方向,科学落实读写结合教学模式,引导学生提高综合学习能力,打造高效初中语文教学课堂。

中学美术双语教学的实践与思考

在日趋全球化、国际化的环境下，无论是基于学生的发展、地区的建设，还是着眼于国家人才的培养与综合实力的提高，开展美术双语教学是迫切需要的。怎样有效地实施美术双语教学是一个极富挑战的课题，其中，外语渗透模式是比较理想的方案，具体实践内容包括美术双语教师的专业发展、美术双语教材的支撑和课程开发、合理的学习评价形式以及美术双语学习环境的营造。

高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养

作为一种独特的思维品质,批判性思维能力是人类在其思维过程的各个环节运用主观能动性,对被认知事物进行校正和调剂的自我意识过程。要进行创新型思维活动必不可少的就是对批判性思维活动的运用和发挥,这也是创新型思维的前提条件。作为提高智慧与提升整体英语学习和阅读能力水平的关键点与突破口,批判性思维也是不可缺少的。批判性思维作为一种思维活动,可充分运用在高中英语阅读教学中,能对英语教学产生一定的积极作用。

外来务工人员子女的自我认同:偏差与原因——基于上海市B中学外来务工人员子女的研究

通过对上海市B中学的调查发现,外来务工人员子女的自我认同感较低,往往表现出自我价值感不高、角色混乱、归属感缺乏和较多偏离行为等现象。这种状况既与他们背负的"外地人"身份有关,也与他们早期准备不足、认同时间压迫和父母认同危机的代际传递有着紧密的联系。要矫正外来务工人员子女的自我认同偏差,需要学校、家庭和社会的共同努力。

体育课程改革背景下中学体育教育信息化简析

本文运用文献资料法等研究方法,结合教育信息化发展趋势及体育教育实际,对体育课程改革背景下中学体育教育信息化进行研究,提出开展体育信息化教学新的要求,更好地为体育教学服务,以全面适应当前新课程背景下中学体育教育信息化教学的需要,提升体育教学质量,适应未来信息时代发展。

中学《道德与法治》课开展专题实践活动的探索

中学《道德与法治》教学中开展专题实践活动,是指学生在教师指导下的有计划、有组织、有目的地开展具有探究特征的、明确专题的专题实践活动。通过教学实践,论证中学《道德与法治》开展专题实践活动的可行性,探寻专题实践活动的实施策略、原则以及评价标准,认识专题实践活动对学生学习方法转变的影响以及学生学习能力和思想品德的影响,在今后实践进一步拓宽视野、加强研究,寻求学科教学的改进。

中学数学教学中转化后进学生的策略

“后进生”是个老生常谈的话题了．由于受智力水平、学习方法、努力程度和学习态度以及教师教法的适应程度等各种主客观因素的影响，学习数学的后进生就不同程度的产生了．这不仅影响了教学质量，而且更多的是对后进生自身发展的影响．作为一名教育工作者，如何使每一位学生的知识、能力和心理都得到全面的发展呢？

青浦区中小学体育俱乐部开展现状的调查与对策研究

通过对青浦区中小学体育俱乐部开展的现状进行调查研究,就存在的问题进行分析和讨论,提出适合青浦区中小学体育俱乐部良性发展的对策与方法。

上海中学生网络学习现状调研与对策研究

依托上海市高中名校MOOC平台,通过学习行为数据记录和网络调研问卷两种方式获取上海中学生网络学习行为样本数据。从网络学习认可度、网络学习过程、网络学习效果以及微课程应用等方面分析了上海中学生网络学习现状,发现中学生网络学习的问题,探求问题缘由,为发展上海中学生网络学习能力,提高网络学习质量提出相应对策。

党建引领“四维并进”构建完全中学“大思政”育人格局

进入新时代,以习近平同志为核心的党中央将学校思想政治工作摆在突出位置。上海市青浦区第一中学立足完全中学实际,聚焦立德树人,党建引领,从党总支、课程、学生、教师四个层面,探索学校“四维并进”构建“大思政”育人格局的方法和路径,强化党总支统领及各思政有机体之间的联系,推动思政课程和课程思政的互融互促,用党的理论成果推进学校育人工作内涵发展。

生命教育在中学美术课堂中的渗透

有人说美育是加强学生生命教育的有效途径，也是使学生体验和践行生命教育的良好渠道。教师要找准体现“两纲”教育的切人口，通过“润物细无声”的方式加以渗透。在美育的实施中让学生感悟生命的珍贵与伟大，体会生命的意义和价值。使生命教育在孩子幼小的心灵中扎根。那么，美术课堂上，怎样实现生命教育呢？