创设有意义的语言实践活动 提高课堂教学效率

什么样的语言实践活动才是有意义的？这虽是一个老生常谈的话题，然而在实施新课程的环境下值得研讨。《英语课程标准（实验稿）》明确要求教师要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。由此看出，组织学生进行体验、实践、参与、合作与交流的学习活动是培养学生综合语言运用能力的基础。

对高中英语课堂教学若干问题的观察与分析

课堂教学是实施素质教育、提高教学质量的主要阵地和基本途径，是提高学生、发展学生、成就学生的主要舞台，其核心和基础是引导学生学会阅读、学会思考、学会表达与交流。提高课堂教学质量，主要取决于课堂的精心组织和管理，取决于课堂的落实程度，取决于以学定教的真正体现。

谈怎样增强英语语言实践活动的有效性

《英语课程标准》明确要求教师要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力。由此看出,组织学生进行体验、实践、参与、合作与交流的学习活动是实现有效语言实践活动的基础。一、当前中小学英语课堂教学有效性方面存在的问题和弊端1．教学目标笼统、含糊。

对初中英语课堂教学中几个常见问题的观察与分析

本文通过观察部分初中英语课堂教学活动的片段，分析了其中存在的典型问题，并提出了具体的改进措施，以提高课堂教学的实效性。