浅谈语文教学中的德育渗透

一、深入备课。挖掘德育教育素材 语文课文大多数是思想性较强的文章。语文教师要充分利用教材，深入钻研，挖掘每篇课文的德育因素，确定每篇课文的教学点，即每篇课文可运用文中哪些内容对学生进行哪一方面的思想教育。教师要做到心中有数，胸有成竹，确保在教学中，既教书又育人。语文教材中，大多是名家名篇，这些古今中外的政治家、思想家、科学家、文学家等，都对人类、对国家作出过重大贡献，

谈语文教学中的朗读教学

一、朗读教学的作用 1．朗读教学能够有效地促进学生说话能力的提高。朗读，是一种出声的阅读，它不仅使学生加深对文章内容的理解，更好地感知文章的美学因素，而且可以有效地培养学生的思维能力、概括能力等。如果学生经常性地进行朗读，其结果必然是熟能生巧，促进学生说话能力的提高。

初中语文“导读”法探究

一、培养学生勤于积累的习惯 学习在于积累，语文的学习更是这样。为培养学生勤于积累的习惯，新学期伊始，我便要求学生准备三个笔记本：课堂笔记本、摘抄笔记本、日记本。课堂笔记本要求学生记录每课的重点字、词、句以及篇章结构，写作特点，学生在日后的复习中便可高效地把握课本的知识要点。作摘抄笔记和记日记隔天进行，即每周一、三、五写日，二、四、六作摘抄笔记。这两个笔记本每周要批改一次。另外，每天语文课前，