谈如何培养初一学生的学习方法

初一年级学生往往不善于预习,也不知道预习起什么作用。因此,教师要从数学学习方法指导的内容上、数学学习方法指导的形式上对学生进行指导。

物理实验中如何培养学生的合作能力

物理学是一门以实验为基础的学科,做好学生实验是学好这门课的前提,是激发学生学习物理兴趣的关键。由于我们的学生大部分来自农村,知识面窄,见识少,动手能力差,实验中学生的参与率极低,学生实验成了少数同学的实验,针对这种情况,作者重点加强了学生在实验中的合作能力的培养,取得了良好的效果。

历史教学中学生思维能力的培养

启发思维并着力培养学生的思维能力应是课堂教学的主旋律。在教学中训练学生的思维,应根据思维的内容、特点等运用恰当的教学方法,才能有效地发展学生的思维能力。

在“读”中提高学生的写作能力

“读书破万卷，下笔如有神。”这话说明“读”是提高学生的作文能力的有效途径，那么如何读才能尽快提高学生的写作能力呢？

优化课堂教学从导入开始

如果把一堂成功的课比作一支激动人心的交响乐，那么导入则是那引人入胜的序曲，正如有人把它比作乐曲中的“引子”、戏剧中的“序幕”，导入则是课堂教学中的一个重要的环节，所以抓住了这个环节，就可以把学生牢牢地吸引住，甚至使整堂课收到意想不到的效果。

新课改下的英语教学

对于我们中国学生来讲,过去学习英语只是为了考试,而随着社会形势的发展,我们不仅要把它当成学科,更重要的是要把它当成语言来学习,使中国学生真正走出"聋哑"英语的误区。

形象思维在历史教学中的作用

由于历史的过去性和不可逆转性,呈现在我们面前的只是文字记载的历史而不是历史的本体。它只能被我们所认识却无法直接体知,只能被我们所理解却无法重复验证。这与从感性到理性的认识规律,与学生的任职水平和接受能力,都产生了较大的矛盾。因此,形象思维在历史教学中的作用,便显得更为重要了。

小学数学有效的课堂交流教学浅谈

有效的课堂交流是数学课堂教学的灵魂,也是提高课堂教学质量的有效方法。小学数学课堂交流主要分为两大部分—师生交流和生生交流。只有当教师创设和谐的课堂气氛,引导学生进行有效的合作交流,才能更好的达到课堂教学目的。