青海省化隆县民族教育发展状况及思考

青海省化隆县是少数民族自治县，也是国家重点扶贫县之一。我县有回、汉、藏、撒拉等12种民族，其中少数民族占全县总人口的79％。目前，全县各级各类学校268所，在校中小学生共42372名。

青海省化隆县农村“留守儿童”问题调查与思考

随着青海省化隆县“拉面经济”的不断发展壮大，劳务输出在促进农民增收的同时，也使得农村“留守儿童”问题日益突出。部分“留守儿童”因长期得不到父母的关爱和监管，在成长过程中出现了一系列问题．需要我们给予足够的重视．认真研究解决。笔者对化隆县“留守儿童”的现状进行调查分析后，对防范和解决措施提出了一些建议，与大家商榷。

认真推进义务教育经费保障机制改革 促进化隆县教育科学持续发展

农村义务教育经费保障机制改革是党中央、国务院为进一步减轻农民负担，落实政府举办义务教育责任，保障农村义务教育健康持续发展的重大举措。近年来，青海省化隆县全面落实农村义务教育经费保障机制，促进了民族地区教育的公平、均衡、持续发展。

借力帮扶机制 发展化隆教育

青海省化隆回族自治县地处青藏高原边陲,是一个典型的山区农业县,改革开放以来,特别是西部大开发10年来,化隆教育事业在奋发有为中走过了不平凡的成长与发展之路。教育教学质量、学校基础设施建设及参与经济建设等各个方面均取得明显成就,

四种发展措施 推动城乡教育均衡发展

近年来,地处青藏高原东部边陲的青海省化隆回族自治县,经过上下齐心努力,已经彻底改变了"一座土房子,一排泥凳子,几个泥娃子"的落后的教育面貌,"上学难"的问题已基本解决,但"上好学"的问题又日益突显出来。

试论藏区藏汉双语教育发展与思考

汉语作为一种在国际上日趋受到重视的语言,加强汉语的教育对于中国本土一些偏远地区尤为重要。作为偏远地区的代表,藏区最应该重视的便是语言上的交流,因此,藏区藏汉双语的教育受到国家及当地政府的高度重视。本文就藏区藏汉双语的教育发展状况展开论述,加深大家对藏区汉语发展状况的了解。

浅谈初中语文教学中的审美教育

一、初中语文教学与社会美的教育 初中生正处于人生观、审美观形成的时期，因此，对他们进行社会美的教育，帮助他们树立正确的人生观、审美观，显得十分重要。初中语文教材中社会美的素材非常丰富，我们所提倡的“五讲四美”中的“四美”都可以从中找到例证，在初中语文教学中完全可以加强“四美”教育。“四美”的核心是心灵美，而社会美的核心也是心灵美。心灵美是相对于人的外在美而言的，现在的初中生普遍比较注重仪表美。人固然应该讲究仪表美，

浅析初中化学教学中存在的问题及对策探究

目前,随着我国新课改工作的进一步完善和落实,很多学校和教师逐渐重视起培养学生的素质教育水平。当然化学这一门学科也不例外,很多化学教师在落实“以人为本”的基础上开始调整自己的教学内容和教学策略,以此来提高学生对化学学习的积极性。虽然如此,但是,目前我国在初中化学教学之中还存在着诸多问题,导致学生对化学这一门课程的学习情况不容乐观。对于正处在初中阶段的学生来说,化学对学生所要求的逻辑性和实践性相对较强,因此对学生的逻辑思维能力提出更高的要求。由于学生年龄较小相对缺乏社会经验,分析能力较弱,导致学生在学习化学这一门课程的时候就会显得困难重重,不能有效的去完成化学教师所布置的课后实践作业,使得学生的化学学习的能力并不能有效的提高起来。因此,化学教师在给学生教学的过程之中要积极培养学生的学习兴趣,尽可能的去发挥学生的主观能动性,这样才能在真正意义上去实现培养和提高学生的化学能力这一教学目的。鉴于此,本文通过探讨初中化学教学所存在的问题,来探讨相对应的对策,希望能够给相关化学教师提供参考。

完善教师培训机制 强化专业水平建设

目前,我县(青海省化隆县)农村中小学教师绝大多数能爱岗敬业,胜任本职工作。他们克服一切困难默默耕耘,无私奉献,促进了我县农村教育的发展。但随着形势的发展,我县农村中小学教师队伍建设出现许多新情况、新问题。

努力提升办学质量 积极创建欠发达地区品牌学校

教育是民族振兴的基石．是经济社会发展的先导和基础。随着社会经济的不断发展．人民群众对优质教育的需求越来越旺盛．对教育的要求越来越高。因此，学校教育如何完成从追求数量到提高质量．从追求效益到创办品牌的转变．是教育工作者尤其是西部欠发达地区校长们亟须思考的问题。那么．如何提升质量，打造品牌，办各族人民满意的教育呢？

加强中小学校思想政治建设浅探

近年来，我局在加强学校党建工作和思想政治工作中，取得了一定的成绩，但和学校的教学业务相比，还是显得基础薄弱，工作不到位，成效不理想，有许多问题亟待解决。究其原因，就是一些学校对党建工作和思想政治工作还存在模糊甚至错误的认识，缺乏有效的措施来推动和促进工作。因此，我们要着重致力于中小学校的思想政治建设，组织开展形式多样、内容丰富的主题实践活动，不断提高中小学教师和青少年学生的思想政治素质。

小组合作方式在语文教学检测中的有效性

教学检测是评价学生学习效果，借以提高教学质量的重要手段。检测评价的目的在某种程度上讲是为了调动学生的学习积极性，使学生看到自己的进步，发现自己的学习能力和潜力，因此其本身也具有一定的教育功能。

语文教学中如何培养学生非智力因素的探讨

一、情感因素的培养 卢家楣等主编的《心理学》中说道：“情感是人对客观事物的态度的体验。”根据中学生的年龄特点，他们的情感相对成熟，但时常处在矛盾状态中，虽然有一定的控制能力，但时常易于冲动。

教师承受的多种压力及自我“减压”策略

有关调查显示，当前有69％的教师因工作压力而产生嫉妒、焦虑等负面情绪；超过一半的教师患有心理障碍，其中12.3％的教师有中度心理障碍，21％的教师已构成心理疾病。