语文教学中的导语艺术

在课堂教学中,教师能否把握好"导入新课",是整堂课至关重要的一环,这是激发学生的求知欲、参与意识及开启创新思维的第一步。巧妙的"导入"能创设出热烈而有趣味性的教学情境,引起学生的兴趣和注意,使学生对新的学习目标做好知识上和心理上的准备。

英语教学中要用好读、议、练、讲

英语课教学中,教师除了创设情境,给学生学习英语的空间外,还要牢牢抓住读、议、练、讲四个环节,才能使每节课产生良好的效果。1."读"是基础学生按教师提出的要求,阅读教材,掌握知识要点,把被动接受转变为主动获取。"读"

在英语教学中如何用艺术化的教学方式来引导学生

艺术形式是为了抒发某种感情或表达某种观点。而教学实际上也是～门独特的艺术，严格的说应该是一门独特的表演艺术。教学艺术则是要求教师有意识的通过声音、色彩、形象和活动的等一系列能使学生体验和感受到美的手段去设计教学的全过程，去诱发学生学习的兴趣和积极性，并进一步引导培养学生独立解决问题的能力，以及自发学习的能力。因此，如何使教学过程富含艺术魅力，是外语教学应该充分重视并认真研究的问题。我们可以把教学艺术归纳为三点，即创造性、表演性和审美性。

浅谈激发高中女生学习体育课兴趣的体会

女生进入高中阶段己进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都己日见完善，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。如何发扬她们主动学习的精神，调动其学习的积极性。发挥创造性，提高她们对体育课的兴趣。

浅析多媒体辅助教学与传统教学方法的整合

一、多媒体教学的优势 1．激发兴趣，提高效果。信息技术表现力极强，减少了板书，省时省力．加大了课堂教学的密度，给学生提供了轻松的课堂学习环境。利用多媒体创设学生喜闻乐见、生动活泼的教学情景，紧紧扣住学生的心弦，对学生的感官进行多路刺激，将学生带人优化的地理教学氛围，就能激发学生学习动机，调动学习积极性，引发学习兴趣。

高三历史复习中对学生能力的培养探析

一、重视学生对基础知识的理解和识记是培养能力的基础 基础知识是能力的载体，能力则是基础知识的运用和升华。培养能力首先要重视对基础知识的识记。我在第一轮复习时，要求学生对高中五本历史教材从正文到注解，从插图到小字都全面仔细的阅读一遍，然后对照《考纲》涉及到的每个知识点详细识记。在此基础上，我再对重点知识作必要的补充和拓宽，使学生能准确理解掌握每个历史事件的来龙去脉及每个历史阶段的知识结构，时代特征等。

谈新诗教学中怎样去实施能力培养

新诗有一个共同的特点，就是文字浅显，明白如话，形象鲜明，意境深。教学中，很容易将作品分析得支离破碎，于提高学生能力不利。在教学中怎样去实施能力培养，历来是一个难点。笔者就从“导”学“评”三个阶段谈一谈教学体会。

语文教学中应注重培养学生的创新意识

创新是当今时代的最具特色的概念，它是一个国家、一个民族兴旺发达的不竭动力。当今国际国内日趋激烈的各种竞争，归根结底取决于人才的竞争，尤其重要的是创新型人才综合素质的竞争。为此，培养学生的创新意识和首创精神，必然是素质教育的着眼点和归宿，那么，语文教学又该如何承担起这一重要使命呢？

如何在语文教学中运用多维教学法

所谓多维就是多思考、多性能、多功效。多维教学法就是指在教学中教师多角度、多系统地激励、开拓学生思维，着重培养和提高学生分析、概括、判断和迁移能力的一种教学方法。采用多维教学法，可以突破定向、单向思维式，使学生思维的角度灵活多变，思维的效度深刻巩固。为现代化思维方式的发展创造极好条件。采用多维教学法，可以突破学生机械接受的思维模式而形成一种积极主动、具有独创精神的创造性思维模式。因为它一反传统知识传授的注入式、平面式，而改为启发式、主体式，思维完全置于开放有序的系列之中。

问题教学法在高等数学课中的应用

一、高等数学教学中使用“问题式”教学法的必要性 在高等数学学习过程中，给我们留下深刻印象的是不断地提出问题、研究问题、求解问题，衡量我们学习数学的成效也主要通过解决数学问题的水平来评价。因此，在数学活动中问题以及问题解决是极为重要的。

浅谈数学概念学习的方法

本文浅谈了数学概念学习的六种方法，即举例法，温故法，索因法，联系法，比喻法，类比法。

语文课堂教学中提问的方法与评价

一、教师进行课堂提问的必要性 教师的提问在语文课堂教学中是非常必要的，绝大多数中学语文篇目在课堂教学过程中要想让学生积极地参与课堂教学、课堂气氛活跃、教学目标明确是离不开教师的提问的。教师是学生课堂学习活动的服务者，教学中，教师首先要为学生创设良好的学习情境，其次要成为学生学习活动的组织者和引导者。就是比较优秀的学生也存在着“思维的惰性”，所以教师的提问显得尤其必要。

改变语言艺术，强化体育教学效果

在体育教学活动中，教师要取得教学的良好效果，必须加强体育教学语言在教学过程中的巧妙运用。以语言传递信息为主的方法即便是在“精讲多练”的体育教学中，也是一种最重要的教学方法，更是教师和学生之间进行信息传递最重要的媒：个，是教师进行教学的重要工具。良好的语言表达能力是教师进行成功教学的必要条件，体育教师的教学语言必须针对性强，简明扼要，通俗易懂，准确鲜明，生动形象，富于启发性。

浅谈信息技术在物理教学中的优势

以多媒体、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术正在对传统教学中靠一支粉笔、一本教材、一张嘴应付一堂课的陈旧教学模式产生深刻的影响和变革作用。我在物理教学中使用多媒体技术已有两年，现就这一技术在物理教学中的优势浅谈自己的观点。

以学生为中心的高中英语阅读课教学

长期以来，高中外语教学所沿用的是以教师为主的原则。把教师认真备课、讲课内容丰富、有条理作为抓教学的一个重要环节。因此，教师讲解占去了课堂的主要时间，无法给学生的实践提供足够的机会，实际上，外语学习的首要任务是“学”而不是“教”。英语不同于其他基础学科，它是一门实践课，其语言技能是需要通过学生个人的实践才能培养和提高。因此，它的教学效果应以学生的学习效果为依据，而学习效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。认识理论认为，英语学习的过程也就是新旧语言知识不断结合的过程，也就是语言能力从理论知识转换为自动应用的过程。而这种结合与转换都必须通过自身活动才能得以实现。

浅析初中历史教学中历史故事的应用

由于较强的实用性和故事性,能够极大地激发学生学习的兴趣,促使学生努力学习历史知识,产生历史使命感,形成科学的人生观和价值观,树立高度的社会责任感,自强不息,努力奋斗。

时事政治在初中政治课堂教学中的应用分析

思想政治的教学与时事政治关系密切,时事政治的教学既是对其内容的补充,又是实例素材的来源。将政治理论与时事进行有机的结合,能使学生更好地掌握政治理论的内涵所在,利用所学的实例加强理论知识的学习,能将学生学习的主动积极性充分调动起来。

让数学课“活”起来

数学课中抽象概念及公式占据了大部分课程，要想使学生真正理解和应用。就不能死啃书本。教育家皮亚说：“儿童的智慧来源于活动。”所以在数学教学中同样需要一些贴近生活的活动使数学课堂活起来，使数学课堂更加贴近新课程理念。

谈初中语文教学中的多元化教学方法

初中语文教师大多讲授重要的知识点,然后要求学生进行课堂练习,未能调动学生的发散思维,因此影响了学生思考的自主性。在新时期,初中语文教学的多元化发展迫在眉睫。本文提出了多元化教学方法的发展策略。

试谈初中地理课教学技巧

地理作为一门特殊的学课，它有它独自的特点。因此地理课也有它独自的教学技巧。 一、充分利用地图 地理现象、地理知识都发生在地表或者大自然的某个空间。因此在教地理知识时必须落实空间概念。怎样落实空间概念呢？唯一的办法就是利用地图，在地图上找到要了解的事物。利用地图教学直观形象，还可以充分吸引同学们的注意力。