打造校园文化品牌 创新思政工作模式——以青海大学财经学院为例

一所大学的成长离不开身后丰富的校园文化底蕴,它仿佛沃土滋养着每个师生,让人们享受其中的营养,让人们产生荣誉感和归属感,潜在地指引着人们的价值取向。青海大学财经学院作为青海省211大学的二级学院在校园文化建设中发挥着积极的作用,将长期办学实践的积淀与财经学院特色文化结合,将不断发展的校园物质环境文化、精神文化、行为文化和制度文化进行融合,在社会主义核心价值引领下,学院不断打造特色校园文化品牌、不断创新特色项目、力求持续深入发展,形成了财经学院独有的校园文化。

正确认识青海大学财经学院的发展阶段

邓小平在论述我国社会主义建设问题时曾多次强调正确认识我国社会主义的发展阶段的重要性。同样，在加强高校建设的过程中，一个基本的前提就是要对校情有一个正确的认识．这是我们制定一切路线、方针，做好一切工作的基础。本文力求通过对我院的发展阶段的分析，提出加快我院建设的一些基本思路。

高校旅游管理人才培养的反思及构建——以青海大学财经学院为例

当前，随着旅游业的飞速发展及国际旅游业的竞争加剧，对旅游人才培养的质量提出了更高的要求。文章通过对旅游管理人才市场需求现状的剖析，提出了从开放的实践教学机制、科学的理论课程体系、创新的科研氛围、多层面的合作机制、政府引导和社会需求等六个方面构建适合青海大学财经学院旅游管理专业人才培养模式的思路。

青海大学继续教育学院教材征订系统设计

教材管理作为学院教学工作中很重要的一个环节还没实现信息化管理。因此本系统针对教材管理过程中人工管理存在的困难，系统采用C/S架构技术，Visual Basic6.0开发环境， Access数据库，设计了一款教材管理信息系统。

高校金融学专业课程体系优化研究——以青海大学为例

西部大开发战略的实施,有力地推动着青海金融业的快速发展,金融在地方经济社会发展中的作用不断强化。人才是金融业发展的关键。如何根据青海金融业发展对人才需求的特点,进行准确的人才培养目标的定位,再通过课程体系的合理设置,确保金融人才的培养质量,是地方高校刻不容缓的任务。

《计量经济学》探索性实验教学模式研究——以青海大学为例

本文在分析计量经济学实验教学必要性的基础上,结合笔者的教学实践,以青海大学为例,阐述计量经济学探索性实验教学模式的设计方法。

青海大学《人力资源开发与管理》课程教学改革的思考

青海大学培养目标定位是培养适合本省乃至西部经济建设需要的高素质应用型人才,如何实现培养目标,本文结合青海大学的实际,从转变教学指导思想,动态式模块化设计教学内容,系统地引入亲验性学习教学法,针对加强实践教学等方面进行了探讨。

青海大学国际经济学课堂教学与考试改革问题探索

《国际经济学》是经济学类专业的专业核心课和专业基础课,作为现代经济学重要组成部分,传统的填鸭式教学模式已达不到本课程的教学目标。本文在分析传统教学模式弊端的前提下,结合青海大学具体情况,提出此课程课堂教学和考试改革思路。

《计量经济学》课程教学体系改革研究——以青海大学为例

本文在分析计量经济学课程教学中存在的主要问题的基础上,以青海大学为例,从课程教学内容、案例教学模式、实践教学模式、课程教学方法与手段等方面进行了计量经济学课程教学体系改革研究。

高校校园文化品牌培育路径与对策分析——以青海大学为例

青海大学建设校园文化品牌具有时代机遇与必要性。文章根据问卷调查结果与访谈记录对青海大学校园文化品牌建设的现状、影响因素及主要问题进行了数据分析,认为学术氛围和学生活动是影响校园文化品牌最主要的因素,并提出青海大学应该从“课堂内+课堂外”“学校+院系”“走出去+请进来”、以校训凝聚精神、各民族文化融合、新旧媒体共发力这六个方面培育校园文化品牌的建议,以期为青海大学校园文化品牌建设的发展起到推进作用,也为其他高校的校园文化品牌建设提供思考与借鉴。

“人力资源开发与管理”实践教学体系构建——以青海大学为例

人力资源管理专业是操作性非常强的专业,这一特点决定了人力资源管理专业建设必须重视实践教学,"人力资源开发与管理"课程作为人力资源管理专业的核心课程,是人力资源管理专业的必修课。本文以青海大学"人力资源开发与管理"课程为例,对该课程在理论与实践教学相结合中存在的问题以及如何构建该课程的实践教学体系进行了研究,以期完善"人力资源开发与管理"课程实践教学体系,提高教学质量。

青海大学《市场营销学》教学管理优化刍议

本文针对青海大学《市场营销学》教学管理现状进行了具体分析,总结出了青海大学《市场营销学》教学管理的特色,并围绕教学管理中存在的现实问题进行说明,提出了《市场营销学》教学管理优化的建议,以促进课程教学管理水平的不断提高。

以赛促教—专业课程开展课程思政的探索与实践——以青海大学课程思政教学竞赛为例

指出了为落实立德树人根本任务,深入挖掘课程德育内涵,推动教师承担起"课程思政"主体责任,做好课程育人教学设计、创新教育教学方式方法,充分发挥专业课程的育人功能,将思想政治工作贯穿教育教学全过程,青海大学开展了其首届课程思政教学竞赛,目的是使各类课程与思想政治理论同向同行,形成协同效应,以赛促教,从专业角度发挥课堂主渠道,做好立德树人工作。

基于Web的青海大学宿舍管理系统构建

本系统结合本校的招生、住宿分配、宿舍管理等特点,使用了ASP、Web服务以及SQL Server 2005数据库等技术,可以使不同的用户通过浏览网页进行不同的操作,完全实现了宿舍管理的信息化。

青海大学科技园与区域经济发展关系研究

大学科技园是产学研的有机载体,是促进高校科技成果转化、孵化高科技企业、培养创新创业人才的新型社会经济组织。大学科技园拥有政府、高校和社会资源等多方面的发展优势,对地方经济发展发挥着巨大的推动作用。文章从理论上分析青海大学国家科技园服务地方经济的案例,得出大学科技园的发展对区域经济发展的促进作用的结论,并就如何协调大学科技园与当地经济发展提出一些建议。

工科教师实践力提升的探索与实践——以青海大学为例

指出了青海大学是国家"双一流"、世界一流学科建设高校,学校坚持"做强工科学科"的学科专业发展思路。针对工科教师工程实践能力相对薄弱的状况,探索和实践提升工科教师实践意识和能力,结合青海大学实际情况,分析了其教师工程实践能力的问题,针对提高教师工程实践能力的重要性,提出了有效的措施。

高校创新创业教育学习对西部少数民族大学生创业意向的影响

我国高校创新创业教育存在着东部地区优势明显,西部地区起步相对较晚,区域间发展不平衡等问题。为了探索高校创新创业教育学习对西部少数民族大学生创业意向的影响,基于计划行为理论和人与环境交互理论,通过对西部少数民族大学生964份有效问卷的调查,研究发现:(1)理论课程学习和实训课程学习均对西部少数民族大学生的创业意向产生积极正向影响;(2)创业激情在理论课程学习和实训课程学习与西部少数民族大学生的创业意向关系中起到显著的部分中介作用;(3)创业自我效能感显著调节了实训课程学习与创业激情的关系;(4)创业自我效能感显著调节了西部少数民族大学生创业激情与创业意向的关系。研究丰富了少数民族大学生创新创业研究理论,为高校特别是西部高校如何提高西部少数民族大学生创业倾向、想法、主观意向带来了管理启示。

青海省高技术产业科技创新政策演化特征研究——基于政策工具视角

科技创新政策体系的建立与完善是促进高技术产业高质量发展的关键。文章从整体和分阶段两部分出发,在对政策数量、政策类别和发布主体进行分析的基础上,基于政策工具视角,采用内容分析法对1985—2022年青海省高技术产业科技创新政策进行政策演化研究。研究结果表明:青海省对高技术产业科技创新政策的重视程度越来越高;青海省高技术产业科技创新政策时间的连续性和部门间的协作性不足;政策工具的协调性较差,具体表现为三类政策工具的使用呈现非均衡性,三类政策工具内部的使用也呈现非均衡性。最后,为青海省高技术产业科技创新政策提出相关建议。

青海省科技服务业高质量发展评价

党的二十大报告强调实现高质量发展是中国式现代化的本质要求,科技服务业是为科技创新提供专业化服务的新兴产业,连接了经济与科技,助推了我国经济高质量发展,成为高质量发展体系的重要组成部分。文中运用了熵权TOPSIS、耦合协调度和障碍度模型,根据建立的5个维度、20个指标的科技服务业高质量发展水平评价指标体系对2011—2021年青海省科技服务业高质量发展水平进行评价,基于研究结果发现青海省科技服务业高质量发展存在的问题并提出建议。

基于投入产出模型的青海省农业关联与波及效应分析

基于投入产出模型,利用2017年青海省投入产出表的数据测度了青海省农业前向相关度和后向相关度,分析了青海省农业产业关联水平。利用影响力系数和感应度系数分析了青海省农业的波及反应,得出结论为青海省农业在青海省各产业中处于基础地位,对经济的促进作用还需进一步提高。