“两弹一星”精神融入新时代大学生理想信念教育的实践与探索

具有时代价值的“两弹一星”精神,永远激励着广大青年拼搏前行。作为一种精神符号,“两弹一星”精神承载的历史意义和价值导向具有重要的育人价值,特别是对新时代大学生的理想信念教育有着促进作用。如何使“两弹一星”精神在大学生的学习、工作、生活以及世界观、人生观、价值观方面发挥育人功效是思政工作者值得深入研究的学术话题,对红色精神传承以及大学生的成长成才有一定的现实意义。

青海高校开展“两弹一星”精神教育与传承策略的实证研究

“两弹一星”精神在高校教育过程中具有重要的育人价值和激励作用。通过对青海高校开展“两弹一星”精神教育与传承的基本情况进行问卷调查时发现:总体上,青海高校大学生对“两弹一星”精神的内涵有一定的了解,并能认识到“两弹一星”精神对自我发展的重要指导意义,但也存在着对“两弹一星”精神的内涵理解不够深入,学习兴趣不足,实践缺乏主动性等问题。研究认为:青海高校应该更加积极地探索“两弹一星”精神教育和传承的有效方式,发展以认知促进兴趣,以兴趣形成动力,以动力促进行动,以行动影响认同,以认同促进认知和行动的良性学习和传承过程。

“两弹一星”精神的新时代价值

“两弹一星”精神是挺起共和国脊梁的命运奋争,是高扬在民族复兴之路上的一面鲜艳旗帜,是指引方向、引领价值、凝聚共识、规范行为、整合力量、鼓舞斗志的精神风标,在新时代,愈加呈现出鲜明的理想信念光芒和深远的思政教育价值。本文首先从“两弹一星”精神的理论内涵入手,分析了其所具有的“热爱祖国、无私奉献,自力更生、艰苦奋斗,大力协同、勇于登攀”精神品格和实践性、人民性、创新性的鲜明特征。然后,基于新时代国内、国际两方面发生的深刻变化,以及当今社会意识形态领域面临的多重风险挑战,深入全面地分析了“两弹一星”精神在坚持中国道路、推进创新驱动、凝聚中国力量三个方面所具有的时代价值,最后,提出了新时代弘扬“两弹一星”精神的路径方法。

“两弹一星”工程对青海提升参与国家战略实践能力的启示

实践能力主要体现在计划与管理能力、创新能力、协同能力方面。“两弹一星”工程是中国在艰苦时期的杰作,展现了高超的实践水平。“三位一体”的中国特色管理体制,运作高效,保障了工程的顺利高效开展,而强大的自主创新和协同能力是“两弹一星”工程成功的关键。作为“两弹一星”工程的重要参与者,青海在这一过程中极大地提升了参与国家战略的实践能力。新时代对参与国家战略的实践能力提出了更高要求,青海应继往开来,不断总结“两弹一星”工程的成功经验,致力于提升参与新时代国家战略实践的计划与管理能力,在国家总体战略框架下,通过完善宏观调控指导下的市场资源调配机制,更好地提高社会资源、市场资源、行政资源的利用效能。在创新驱动发展战略的背景下,将增强自主创新能力作为跨越式发展的一项战略目标,努力培育自主创新意识,不断提升自主创新能力。同时,必须立足国家战略需要,加强全局性谋划,协同国家战略整体性推进发展,并且不断增强协同各方的能力,从而不断优化发展的环境,创造发展的条件。总之,不断增强经济社会发展的计划与管理能力、创新能力、协同能力,不只是实现高质量发展的需要,也是高层次融入新时代国家战略的重要前提。

“两弹一星”精神融入高校思政课教育的现状分析及实现路径

“两弹一星”精神是爱国主义、集体主义、社会主义、科学精神的充分体现,是高校思政课程的丰富教育素材和课程资源,是坚定理想信念、强化民族自信、引领价值追求的生动教科书。推动“两弹一星”精神融入高校思政课教育,可以更好地发挥思政课立德树人的关键作用,培养青年学生家国情怀,激发青年学生斗争精神,增强青年学生创新意识,有助于拓宽高校思政课教育渠道,增强思政课教育的有效性。

“两弹一星”精神融入大中小学一体化教育路径探究

“两弹一星”精神是中国共产党领导各族人民在革命建设和改革实践中形成的革命文化和社会主义先进文化,凝聚着自强不息、勇毅前行的伟大民族精神,对思政课程建设、铸牢中华民族共同体意识具有强大的教育功能和引领价值。大中小学思政课一体化建设是一项系统而复杂的工程,将“两弹一星”精神融入大中小学思政课一体化建设,对丰富思政课程建设的理论内涵、增强大中小学思政课一体化建设的育人实效具有显著的时代价值与现实意义。在具体实践方面,需要在理念、目标、一体化实施等方面做好顶层设计,进一步完善一体化的育人格局;遵循心理发展,引入以“两弹一星”精神为内容的一体化教育理念;充分发挥课堂主渠道作用,与思政课教学有机融合,结合“课程思政”梯次推行,优化以“两弹一星”精神为核心的一体化教学内容;发挥学校文化育人的主阵地作用,丰富课程形式,将“两弹一星”精神理论转化为实践活动。通过多维实践路径,让“两弹一星”精神在学校教育中传承发扬,绽放新时代光芒,从而助推学校“大思政”育人格局和“三全育人”综合改革工作高质量发展,这对于激励广大青年坚定理想信念、牢记使命担当,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大意义。

“两弹一星”精神与高校爱国主义教育的耦合研究

“两弹一星”是中华民族可以挺起中国脊梁无畏前行的硬核发展见证,是逆境中凛然决然的长虹气概,是新中国屹立于这个世界经济民族之林的荣耀丰碑。在新时期,“两弹一星”精神与高校爱国主义教育相互依存,使爱国主义教育的耦合发展成为可能,本文从价值耦合核心点、资源耦合实践满意点和系统耦合动力点的角度构建了“内嵌式”教育耦合模式,旨在通过加强爱国主义课程建设、提高教师教学实践能力、整合系统资源等途径解决“耦合发展”问题。

“两弹一星”精神中蕴含的思政元素分析

“两弹一星”精神是中华优秀传统文化的精髓,是中华民族最为宝贵的精神财富。高校是我国人才培养的重要阵地,应秉承立德树人的教育理念,充分挖掘“两弹一星”精神中蕴含的思政元素,为国家和社会培养大批品学兼优、德才兼备的高质量高素质人才。

新时代弘扬“两弹一星”精神的路径思考

伟大事业铸就伟大精神,伟大精神助推伟大时代。在艰苦卓绝的“两弹一星”事业中铸就生成的“两弹一星”精神,在各个方面都体现了马克思主义的实践性特征。在新时代,需要我们通过加强新时代“两弹一星”精神的系统研究与宣传教育、建设“两弹一星”精神红色文化教育平台和完善新时代“两弹一星”精神弘扬的保障机制,更好地弘扬“两弹一星”精神,使之成为新时代汇聚中国力量创新发展、砥砺前行的强大引擎,成为实现中华民族伟大复兴中国梦想永不枯竭的动力源泉。

“两弹一星”精神的生成逻辑与育人价值

“两弹一星”精神是中国共产党和中国人民在20世纪为中华民族创造的宝贵精神财富,是中国共产党精神谱系的特殊精神样态与文化品格。它是特定时代背景下满足国家特殊时期需要的时代产物,是包括爱国主义等先进理论长期浇灌浸融的文化产物,是经济发展与社会建设等推进现代化事业的实践产物。新时代弘扬“两弹一星”精神,其对于培育青年具有鸿鹄志、爱国情、奋斗者的时代新人具有重要意义。

“两弹一星”精神与新时代不忘初心使命的实践意义

“两弹一星”精神的内涵是“热爱祖国、无私奉献,自力更生、艰苦奋斗,大力协同、勇于登攀”。它向我们诠释了老一辈知识分子的拳拳报国之心,成为了共产党人的精神谱系之一。“两弹一星”精神,对于我们坚定信仰、信念、信心,坚定革命理想和革命宗旨,不忘初心使命有着重大的深远意义,是我们朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进的强大精神力量。新时代传承红色基因,赓续共产党人精神血脉,不忘初心使命,传承“两弹一星”精神,必须熔炼铸牢坚定的理想信念,必须熔炼铸牢正确的世界观人生观,必须熔炼铸牢对党忠诚的政治品格,必须熔炼铸牢勇往直前敢于亮剑的意志。

“两弹一星”精神蕴含的伟大斗争精神及其时代价值探析

当今,“两弹一星”精神蕴含的伟大斗争精神及其时代价值对中国共产党带领人民不断取得新的胜利以及实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实价值,也为新时期高校的思政课提供了宝贵的教育素材。探析“两弹一星”精神蕴含的伟大斗争精神及时代价值,意义重大。

习近平文化思想的三重向度

习近平文化思想是具有严整性、科学性、系统性逻辑架构的理论体系。可以从三重向度来解读习近平文化思想的逻辑架构:在目标向度上,系统诠释了文化自信的本质和文化自信在“四个自信”中的基础性地位,以中华优秀传统文化建设中华民族现代文明,依托坚定的文化自信助力文化强国建设;在实践向度上,以党的创新理论教育人民武装全党,担负起中华民族文化发展的新使命,在守正创新包容开放中坚定文化自信,激发全体社会成员投身文化建设的热情;在世界向度上,通过全方位推动中外文明深度交流互鉴,着力弘扬中国精神传播中国价值,讲好中国故事提高国际话语权,通过塑造良好中国形象增强中华文明的塑造力,多维度提升中华文化的国际影响力。

论中国科学家题材电视剧的叙事结构与价值取向——以电视剧《激情的岁月》为例

“两弹一星”精神是中国“两弹一星”事业征程中,广大科技工作者们用爱国情怀、忠诚、行动演绎的宝贵精神,是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的高度浓缩,是中华民族复兴之路上伟大民族精神的辉煌一笔。2011年1月26日,习近平总书记在看望航天科技专家孙家栋院士时指出:“‘两弹一星’精神激励和鼓舞了几代人,是中华民族的宝贵精神财富。”

坚持以“两个结合”大力推进中国式现代化

“两个结合”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是中国共产党百余年探索历程的经验提炼总结,更是以习近平为主要代表的中国共产党人在国内国外两个“百年未有之大变局”的复杂局势中,直面新时代的风险机遇和新的历史使命,坚定理想信念和文化自信。

中国式现代化道路视阈下共同富裕的理论演进、基本内涵与现实路径

党的二十大报告指出,中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。共同富裕是中国共产党的奋斗目标,是人民群众的共同期盼,体现了中国式现代化的本质要求。中国式现代化共同富裕是中国共产党带领人民在实践探索中形成的具有中国特色的现代化之路。科学把握共同富裕的理论演进,深刻理解中国式现代化共同富是惠及全民、内容全面、共同奋斗、逐步推进的富裕。中国共产党坚持以人民为中心,通过落实三次分配,在高质量发展中推动中国式现代化共同富裕的实现。

221厂:见证中国核武器的从无到有

221厂作为我国第一个核武器研制基地,承担着我国核武器的研究、试验与制造的任务。在221厂研制出了我国第一颗原子弹和氢弹,在我国“两弹一星”的发展历程中有着举足轻重的地位。本文从221厂的时代背景和建设历程入手,进而分析阐述了221厂在“两弹一星”研制事业及其精神体系中的历史作用,最后诠释了221厂在新时代的价值意义。

红色舞台剧实境记录节目《那时的你》的叙事艺术与价值取向

河南首档大学生红色舞台剧实境记录节目《那时的你》由河南广播电视台着力打造,旨在传递红色精神,讲好党史故事。节目以“庆祝建党100周年”红色剧目排练展演为线索,再现中国革命史中具有典型性的英雄人物事迹,塑造出英雄人物的崇高感。节目将舞台剧、纪录片、真人秀三种艺术形式集于一身,利用戏剧性的叙事结构、电视化的镜头语言、交互化的叙事空间,不仅实现了叙事上的突破,增强了戏剧性和观赏性,而且向观众传递了爱国主义精神与红色理想信念。同样的青春,不同的时代,《那时的你》跨时空书写了一场青春与价值的对话,在内容表达中实现价值升级,彰显着对民族精神的追求与热忱。

文化形象学视野下的话剧《永怀之歌》

本文以文化形象学的视角解读青海师范大学原创话剧《永怀之歌》,着重呈现文本中的文化形象在形成、表述、传播等过程中的历史内涵,探寻表述活动背后自我与他者的多元互动关系。话剧文本中祖国与异域、东部与西部、历史与现实三组对应的文化形象,一方面揭示了话剧文本所表述的对象及其所处时代的丰富内涵,另一方面折射出表述者自身的历史境遇与现实诉求,从而在文化形象的张力中,赋予文本以历史的厚重与现实的鲜活。