《生物地理学》教学改革探索与实践

本文采用文献查阅和问卷调查相结合的方式,针对目前生物地理学课堂教学质量的分析,探索性地提出了生物地理学课堂教学的问题,并对实践教学中存在的问题提出了相应的策略体系.本文提出了"一个定位"、"五个结合"、"两大亮点"的基本教学策略,旨在培养学生自主归纳和学习思考的能力,形成螺旋式上升的教学方式,旨在将现代生物地理学课堂教学质量提升到一个新的阶段.