黄河青海流域生态系统服务价值评估方法研究及时空变化分析

生态系统服务对满足人类福祉,促进区域可持续发展至关重要。黄河青海流域是我国北方重要的生态安全屏障,蕴含着巨大的生态服务价值。随着黄河流域生态保护和高质量发展上升为国家重大战略,研究黄河流域生态系统服务价值对开展流域间生态补偿标准研究、评估生态保护修复工程效益、开展国土空间综合功能分区、建立生态文明考核机制等有着显著的意义。本文以黄河青海流域为研究对象,充分考虑流域内水文、地貌、土壤、植被、冻土、冰川等自然地理要素空间分异和动态变化特征,利用模型模拟与野外调查相结合的研究方法,探索黄河源头地区生态服务价值评估方法,并从时间和空间尺度上分析该地区生态系统服务价值及其变化规律。

青海湖沙柳河河源区降水同位素云下二次蒸发效应

河源地区的水源储蓄和涵养能力,深刻影响河流的水资源补给与供续,研究河源地区降水同位素的二次蒸发效应有助于深入理解河源区降水循环过程。选取2020年5~9月青海湖沙柳河河源地区的逐月降水同位素数据,利用基于稳定同位素的Stewart雨滴蒸发模型,计算了青海湖沙柳河河源地区雨滴蒸发剩余比(f),以及蒸发分馏的氢氧同位素组分(Δδ^(18)O、ΔδD和Δd),探讨了研究期内Δδ^(18)O、ΔδD、Δd和f的差异以及影响因素,结果表明:(1)青海湖沙柳河河源区5~9月地面降水同位素δD_(p)、δ^(18)O_(p)和d-excess_(p)平均值分别为-30.93‰、-6.67‰和22.42‰;云下降水同位素δD_(c)、δ^(18)O_(c)和d-excess_(c)平均值分别为-49.57‰、-11.16‰和39.70‰。云下二次蒸发效应使降水d-excess值发生贫化。(2)沙柳河河源区5~7月f和Δd均值分别呈上升趋势,7~9月呈下降趋势,云下二次蒸发效应5月最大,7月最小。(3)沙柳河河源区5~9月f与Δd线性斜率为0.63‰/%,当雨滴蒸发剩余比在90%以上时,线性斜率为0.97‰/%。(4)沙柳河河源区云下二次蒸发效应主要受气温、相对湿度、降雨量、VPD和雨滴直径影响,其中雨滴直径是最主要的影响因素。该研究结果可为沙柳河河源区水循环研究提供基础数据和理论参考。

民族地区中小学教师的社会性结构要素对过程性评价的影响研究

过程性评价作为传统终结性评价的完善和补充,其宗旨在于强调学生课堂上进行的学习过程,是优化教学质量和推动学生综合发展的重要教学评价指向,已然成为新时代基础教育教学评价改革的关键维度。而教师是实施过程性评价的主体,过程性评价素养的形成和培育不仅是其提高自身专业素养水平的重要途径,更是全面了解学生学习情况和推动学生发展的手段。立足民族地区,从基础教育教师的社会性结构要素出发,探究其与教师在教育教学中开展过程性评价之间的关系,结果表明,并非所有的社会性结构因素都对过程性评价有影响,其中职称、教授科目、是否承担行政工作对过程性评价有显著影响,而性别、年龄、学历对过程性评价没有显著影响。

幼儿园生态文明教育路径探析——基于安吉游戏的理念与方法

安吉游戏是一场用了19年时间将游戏权利交还给幼儿的变革。“爱、冒险、投入、喜悦、反思”,是它的教育理念;“儿童学习的法则:游戏=学习”“教师的职责:解放=指导”“家长的力量:认可=支持”,是安吉游戏的教学方法。开展幼儿园生态文明教育,在理念上,要爱护幼儿建立互信、注重幼儿冒险精神和投入精神,要以幼儿喜悦为标准,关注反思价值;在教学方法上,以游戏的方式、“解放”的方式、家园合作的方式开展生态文明教育。对安吉游戏基本思想和主要方法进行研究,可以为幼儿园实施生态文明教育提供一些思考和借鉴。