英语量词分析

虽然英语中量词并没有作为一种独立的词类 ,但履行量词功能的结构普遍存在。

掌握英语阅读技巧 提高英语阅读能力

在英语阅读过程中,读者应当摒弃一些贯用而不太合理的阅读方式,寻找到省时、省力并能准确领会文章的适合于自己的阅读方式。这就要求读者掌握一定的阅读技巧,以提高自己的阅读能力。

谈英语阅读教学

文中从不同的角度探讨阅读在教学中的作用及其教学方法。

浅谈外语教学中的英汉文化差异

外语教学是培养学生的交际能力。而交际能力是指语言能力 (听、说、读、写 )和社会文化能力。研究语言之间的文化差异 ,对跨文化交际有着重要的意义。语言与文化互相影响 ,互相作用。理解语言必须了解文化 ;

高校公外英语教学法初探

21世纪的知识社会为高等教育带来了一场革命,也为高校广大外语教师带来了新的挑战。更新教育观念,改进教学方法,采取多种不同教学方法相结合的道路,培养学生的语言交际能力,注重教学的个性化和艺术化,是广大外语教师应积极努力的方向。

浅谈英汉翻译中的正反、反正表达法

在英汉翻译中 ,正反译是常见的翻译技巧之一 ,英语里有些从正面表达的词或句子 ,译文中可以从反面来表达 ;英语里有些从反面表达的词和句子 ,译文中可以从正面来表达。

巧记英语单词

针对英语教学过程中词汇记忆这个重要环节 ,分析了词汇的几个特点 ,并提出了几种快捷有效的记忆词汇的方法。

浅谈“模糊”与“精确”

模糊与精确既是一种矛盾体,又是辩证的同一体。语言的精确性和模糊性又相互发展、相互丰富,推动了人类语言的进步和繁荣。模糊性是语言发展变化的一种基本属性,是客观存在的,精确是人们致力追求的目标。正确处理它们之间的关系,明确其研究对象,更好地研究模糊学这门独立的科学,使其在翻译理论中发挥更大的作用。

利用语言实验室促进外语教学

语言实验室的教学环境得天独厚 ,充分利用语言实验室的条件 ,最大限度地发挥人和物的作用 ,就能促进学生的外语记忆 ,提高教学质量。本文从发挥语言实验室的多功能作用与调动学生多种感官并用、利用音像教材的直观性两个方面 ,就运用电教手段促进外语记忆、提高学习效率进行了论述。

电教媒体在教学中的运用

本文从电教媒体的概念、种类及其与教学的关系 ,阐述了教学媒体的作用及意义 .

多媒体教学中教师角色及作用分析

本文分析了多媒体教学中教师角色的转变。探讨了激发学生的主体参与性和主观能动性意识,从而使他们有效地掌握知识,发展个性,培养学习英语的兴趣以及渴望获得英语言文化的意识倾向,达到学习知识和教学目标的有机结合。面向全体学生实现个体素质的提高,体现学生的认知主体作用,教师可以采用创新的教学模式,重新审视多媒体教学中教师的作用和角色。

浅谈学生听前预期能力的培养

预测训练是大学英语听力教学中一个重要的环节,为了充分发挥预测对理解的积极作用。教师在听力教学中应努力培养学生的预测意识并提高学习策略的能力。

Zeugma与拈连

英语修辞格zeugma和汉语修辞格拈连在性质上完全相同 ,在格式上有些差别。把它们加以对比、研究 ,有助于英汉翻译中正确理解原著的修辞手法 ,并正确地在译文中表达它们 ;有助于提高英语理解、表达能力及文学欣赏能力。

when的汉译法探索

本文从探索连词when所引导的各类句子在表意与结构上的特点入手 ,对其常用汉译法作了归类 ,用以指导翻译实践及阅读理解。