基于数学史的高校高等数学课程思政融入探析

基于课程思政背景,以高等数学课程中的实数、连续、极限和微积分相关知识点为例,结合课堂教学中的改革尝试,进一步探讨数学史融入方法和途径,从中渗透中华传统文化,厚植家国情怀,引导大学生树立正确的人生观和价值观。