自动化生产线为载体的机电一体化专业课整合

生产线自动化仿制项目恰恰包含了机械设计制造、机械安装与调试、传感器、气动控制单元、执行机构、人机界面及组态技术、可编程控制器、工业控制计算机、现场总线技术、伺服变频器电机驱动技术、PLC通信技术、C语言编程技术、电子电路设计印刷与焊接技术、无线通信与数据传输技术、工业图像处理技术、工业机器人应用技术、服务型机器人辅助等一体的非标设备设计开发,通过生产线自动化改造项目的学习与实施,将机电一体化专业所学习内容有效地进行整合和应用,所谓整合通过课程内容的有逻辑的循序渐进的安排使得学习达到某设定目标,从中将学习知识点内容进行有逻辑的布置和整合。

液压与气动实训室虚实结合实训模式的应用

不论职业院校的教学理念与方法如何进行变革,注重学生的实训与实操能力应该是不变的核心。"液压与气动技术"这门课程的教学更是如此,在指导学生进行液压与气动实训过程中,笔者发现单纯的利用实训设备进行训练存在诸多不足,需要把虚拟仿真实训与实训设备实训两者进行有机的结合,才能取得比较好的效果。本文试图在这一方面进行一定的探讨。