谈生物教学中课堂导言的设计方式

课堂导言是一节课的开场白,它具有承上启下、抛砖引玉的作用.巧妙自如地运用课堂导言,能使学生明确学习目的及学习内容,能激发学生求知欲,增强理解程度,强化知识记忆.本文就课堂导言的设计方式略抒管见,谨与同仁商酌.

浅谈高中语文怎样较好地使教本与读本有机结合

一、跨文本比较人物性格。新教本高中第一册的第一个文言单元塑造的是一组古代说士形象：有勇赴国难的烛之武、隐忍有远见的文仲，有善于讽谏的邹忌、委婉机智的触龙。如要求读《晏子故事两则》，寻找晏子的性格特点，从“使楚”看晏子幽默机智的外交辞令；可以教读本上的《召公谏厉王止谤》，让学生揣摩出召公的政治远见和直言不讳的勇气。还可要求学生进行比较阅读。这种跨文本的人物性格比较，可以扩大学生的文学视野，积累写作的材料。

高中语文新课改之下的教与育

新课改下语文教学中的教与育被赋予了新的教学理念和全新内涵。广大语文教师如何把握好课堂教学中的教与育,使学生得到更优的发展是新时期赋予语文教师的一项重大研究课题。

在高中语文教学中培养学生的创新精神

高中语文教学中，教师多注重对学生听、说、读、写等方面能力的培养，缺少了对学生创新能力的培养，也就是重基础而轻能力的教学观念使学生处于学习语文的低能力状态之中，因此在高中语文教学中培养学生的创新能力是非常必要和重要的。

浅谈高中英语课堂跨文化交际能力的培养

在高中阶段,学生加强对于英语理论知识的学习是十分重要的,但同时培养学生的跨文化交际能力也是十分必要的。高中英语教师应该认识到培养学生跨文化交际能力的重要性,在教学中利用多媒体创建跨文化交际场景,利用英语教材中的内容进行文化渗透,在课堂上组织学生进行对话交流,从而培养学生的跨文化交际能力。