略论中学政治课堂教学优化策略

1以生动、典型的历史事件或最新时政资料作启发，进行课文内容讲解中学生由于年龄、阅历、知识基础等诸多因素的制约，更乐于从生动、形象的事例中接受教育。因此，在教学中，教师要善于运用生动、典型的历史事件或最新时政资料启发学生，讲解思想政治课。例如，我在讲“资本主义生产关系迅速发展”这一教学难点时，引用英冈的“羊吃人”的圈地运动和西方殖民者对亚非拉人民的疯狂掠夺等史料，从不同的角度揭露资本主义社会形成的罪恶历史。

浅谈中学政治课堂中以学生为主体的教学模式

一、转变思想，树立“以学生发展为本”的意识学生主体思想已被大多数教师所接受，但在具体的思想政治课教学过程中，学生主体作用的发挥往往很不理想，主要原因在于教师习惯于让学生跟着自己的思维转，这样学生成了学习的机器，缺乏主观能动性，没有自觉性和创造性，只是一种被动接受，与发挥学生的主体性，提高学生素质的要求是很难适应的。因此就需要广大政治教师在教学实践中，真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中，尊重、相信学生主体，让学生积极参与课堂教学。