基于科学思维培养的作业设计案例研究——以“金刚石、石墨和C_(60)(第二课时)”为例

随着新一轮教学改革的推进,要求在作业设计上下功夫,促进作业的减量增质。本文以“金刚石、石墨和C_(60)(第二课时)”为例,以发展学生的科学思维这一化学核心素养为目标,从课前作业、课中作业、课后作业角度入手,探索了化学作业设计的新路径。

初中语文个性化作文教学探究

作语文教育重要的成，对学生作力的培养、对学生的生及有重要的。目学生对作有心理，作文，为高中语文的有效教学，对目中语文作文教学的进行，有效的进中语文作文的教学。

常见数学方法在初中解题中的应用

数学方法是研究或解决数学问题的一种重要工具，也是指导学生正确思考并解题的一种必要手段．数学方法虽然很多，但初中数学中常用到以下三种常见的方法：配方法、换元法、待定系数法．这些数学方法是学好初中数学的关键，也是便于巩固和加深基础知识的必要手段和重要途径．

中学语文课堂教学有效性

课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么，怎样提高课堂教学的有效性呢？

“目标法”在数学学习动机中的作用

数学学习动机就是直接推动学生进行数学学习活动的内在原因或内部动力。它是直接推动、导向和强化学生学习数学的内部动因，是影响数学学习效果的重要变量。如何激发、培养学生的数学学习动机，一直是广大数学教育工作者极为关注的一个课题。学习需要目标指引，既需要远景的总体目标，又需要近景的具体目标。在教学中笔者结合教材内容，使学生正确认识到数学的作用和学习它的意义，激发学生对新知识的了解的需要和解决认识矛盾的需要，自觉树立学习数学的近景目标和远景目标，从内心产生对学习数学的需要，以及激发学生学习数学的动机。

浅谈新课程背景下语文的自主学习方式

采用自主的学习方式,并不意味着完全放弃接受学习。学生的学习过程更多地是学生发现问题、分析问题、解决问题的过程,因此,在教学过程中必须落实自主的学习方式。一、创设问题情境。

谈对初中口语能力培养的看法

随着现代化的进步，各国人民间的交往日益频繁，而英语作为通用的国际语言，其作用日益为人们所重视，作为教学手段，口语训练又是培养阅读和写作能力，学习语音、语法和词汇的重要方法。因此，加强口语能力的培养是当代英语教学的趋势，也是提高我国英语教学的努力方向。谈一谈对口语能力培养的几点看法。

新课程理念下英语课堂的导入浅谈

课堂导入作为英语课堂教学的首要环节,起着温故知新和承上启下的作用。有效的导入可以营造浓厚的英语学习气氛,充分发挥学生学习的自主性,引导学生运用所学英语进行交流,激发学习兴趣,化解学生的焦虑,强化他们的求知欲。激活学生已有的相关所学知识,启发他们对有关话题的思考,根据教材与学生的特点巧妙运用适当方法导入新课,导入成功与否的关键在于导入前的设计:一是导入材料要有趣味性,尽可能新鲜、生动。二是导入过程要有导向性,自然进入讲授内容。三是导入内容要有刺激性能启发学生积极思维。四是导入语言要机智、准确,并与学生的接受能力相适应。

语文教学中应如何体现素质教肓

近年来,如何在教学中渗透素质教育,已成为教学改革中的重要课题。做为一门集工具性与思想性为一体的基础学科——语文,在应试教育向素质教育的转轨中,应当而且必须首当其冲。那么,做为一名语文教师,怎样才能在教学中充分体现素质教育呢?抓住语文教学中所蕴含的因素,诸如语言文字素质,心理素质、审美素质等等是非常重要的突破口。

让语文课堂焕发“人文”的青舂

教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》把“培养学生的人文素养”纳入其目标之中,为教育工作者指明了方向。要使我们的语文课走“人文化”道路,处处充满美丽动人的人文景观,首先应当搞清楚“人文”“人文精神”的内涵。