谈初中化学兴趣教学

初中化学是学生学习化学的启蒙阶段，要便学生学好这门以实验为基础的自然科学，首先应使学生对这门学科产生浓厚的兴趣，浓厚而稳定的学习兴趣，是学生学习的最佳内在动机，是学生获得知识，开阔思维的必要条件，因此培养学生的学习兴趣是提高化学教学质量的重要途径。我根据几年化学教学实践谈谈我的一些认识和做法。

小学数学课堂教学中如何让学生动起来

在数学教学中，教师应根据小学生的年龄特征和认知规律，有意识地让学生去动手、动眼、动口，通过这些活动，促进学生在数学活动中产生兴趣，主动发展，让学生成为问题的探索者和解决者，真正成为学习的主人。一、动手。动手可以促进儿童的思维。在数学教学中，与其我们教师滔滔不绝地空洞地讲授，不如让学生们动手去亲自实践。让他们亲自动手，积极参与，才能学得更有效、扎实、深刻。如我在教学三年级《长方形的认识》一课时，引导学生先摸一摸长方形教具，用小棒摆一摆，并例举日常是生活中见到的长方形形状的物体，让学生在动手操作和直观感知的基础上自然领悟长方形的基本特征：长方形有四条边，对边相等。我们知道，数学本身是一种实验科学。在小学教材中，编排了很多学生的操作实验。教师要精心安排教学内容，组织学生积极动手，提高他们的学习效果。

浅谈小学生自学能力的培养

自学能力是运用已学知识去单独地获取新知识的一种综合能力。自学语文必须有较好的基础知识和较强的阅读、记忆、思维、想象、归纳、运用的实践能力。我们应该在教学中给每一个学生创造一个良好的自学环境和机会，并指导他们学会自学，并且掌握自学的方法，在自学中不断丰富知识，增强才干。那么在教学中，我们应该怎样培养小学生的自学能力呢？

浅谈初中语文教学中学生语言能力的培养

随着社会经济文化的高速发展，人们之间的交流也越发频繁，流利的语言表迭对于人们来说是必须具备和必须提高的，这些都是语言能力的重要培养内容。如今的社会，需要的是更多思维活跃、能言善辩、有良好语言表达能力的人．这样才能真正顺应时代的发展和变化。落实到初中语文来说，课堂上的语言教学必不可少，要适时地加强对语言表达能力的培养，提高学生的语言能力，杜绝学生在课堂上出现的不发言、不思考现象。

论新课改下小学语文课堂的情境创设

小学语文课堂教学中做好情境创设教学，是根据新课标教育改革需要，针对传统教学模式进行创新改革一种较为实用的教学方法，是一种教育创新，是人的情感与智慧交融的结晶，也是传统教学经验和现代教育需要的交融点。

浅谈初中语文小组合作学习方式

新课程改革的不断深入．导致了语文教学的多元化．在初中语文教学中开展小组合作学习，是构建语文高效课堂的必然要求。新形势下，坚持高效实用的原则，探究小组合作学习有效性的策略，有助于引导学生养成良好的合作习惯，更有利于语文教学效率的提高。

探讨物理教学中课堂提问的有效性

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。也是教师教学艺术的重要组成部分。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质目的。

刍议中学生语文预习能力的培养途径

一、教会学生预习方法 1．阅读法。阅读是预习的主要方式之一，首先应把课文仔细阅读至少两遍，容易理解的可以“走马观花”。不理解的部分要反复研读，可在重点和难点部位做记号，以引起自己足够的注意。

抓住主线 突出主题 注意联系

初三思想政治课使用根据新颁发的《课程标准》的规定重新编写的新教材。这套新教材是对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育，是对中学生进行马列主义理论教育的启蒙课程。下面就新教材的教学，谈一点粗浅的体会。

“演示实验”在化学教学中的作用

一、演示实验必须切合学生心理 初中学生从小学到中学，其学习条件和生活习惯都发生了变化，这必然导致他们在各方面的发展特点发生变化，尤其是认知特点。他们的视觉和听觉的感受性有时会超过成年人，在某些观察问题能力方面更为明显。他们不仅能够观察事物的细微之处，还能在观察中抓住事物的特征进行深入浅出地推理。

谈新课改下初中数学教学中的体会

一、要正确认识新课改下的教育观，更新教育观念 数学课程的改革，对数学教师本身的科学文化水平和教学实践能力提出了新的挑战，所以数学教师应以开放的态度面对教育观念的更新，也应正确了解和看待我国当前基础教育的现实。具体来说，应以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，充分认识和理解在教学过程中，学生是学习的主体，认识的主体，发展的主体。为了真正体现学生的主体地位，

浅谈学习物理兴趣的培养

一、重开头 物理课是研究什么的？这是每一个刚升入初二的学生都会发生的疑问。我在给初二某班上物理序育课时，在讲述了物理知识在“四化”建设中的作用，做了“冷水使烧瓶中的热水沸腾”实验，一下子把学生带到了一个新鲜、好奇的物理世界中，接着我又做了惯性球等实验，同学们兴致盎然，第一节课就激发了学生学习物理的积极性，

浅谈怎样通过中学数学教学培养学生能力

数学是中学教育的一门主要学科，它以客观世界的空间形式和数量关系为研究对象，以使学生能够适应当代日常生活、工作和进一步学习所必需的代数、几何基础知识与基础技能，进一步培养运算能力，发展逻辑思维能力和空间观念，并能运用所学知识解决简单的实际问题为目的。这说明了中学数学教育要求培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、及基本技能，现就如何通过数学教学培养这些技能和能力作一些浅议。