小学数学课堂中问题情境的创设探研

在我国，学生的主要学习形式主要是在学校的课堂教学。课堂教学是学生学习新知识、训练技能的主要形式。在数学学习上也不例外。在课堂上教学质量的高低取决于很多因素，例如学校周围的环境，教材的质量，学生的素质,

谈社会文化服务在校园文化建设中的作用

一、传统文化项目日益受重视 当前，国家对非物质文化遗产进行普查、申报，河北省有国家级和省级非物质文化遗产近200多项。围场满族蒙古族自治县的满族传统体育项目“珍珠球”被列为省级非物质文化遗产，民族民间舞蹈“木兰萨满”和民间传说“东庙宫”及“敖包”被列为市级非物质文化遗产。学生应了解认识这些文化遗产在不同历史时期产生的背景和其在历史沿革中的重要作用。

优化课堂教学 实施素质教育

一、改重视讲析为讲读并重 读是我国语文教学最基本的，也是最传统的一种方法，同时也是一种学习语文的重要方法。“书读百遍．其义自见。”尤其是我们现在的课本所选的都是文质兼美的文章，朗读特别重要。可是有的语文教师在课堂上只重视教材内容的传授，而轻课文朗读。即使教材中反复强调，极易朗读的散文，诗歌也不例外。

实施初中化学素质教育必须加强实验教学

一、加强实验，激发兴趣，全员参与，符合素质教育全面性原则 实验教学能引起学生浓厚的认知兴趣。认知兴趣是学习动机扣最现实最活跃的成分，它是学生探求知识的巨大动力，是发明创壹精神的源泉。兴趣越浓，求知欲越旺。教师是学生掌握知识的向孚，要善于运用实验这个“催化剂”去激发学生探求知识。

阅读教学中如何巧设波澜

一、先抑蓄势 根据教学需要，暂对某个人物（或事物），“贬低”，为最终褒扬而蓄势，一旦蓄势成功再褒扬，使课堂顿起波澜。这样欲扬先抑，能有效地促使阅读教学的深入。如：阅读《跳水》为引导学生理解船长的特点，我问：“孩子爬上横木时，船长是用什么方法逼孩子跳水的？”（用开枪的方法）“船长竟然用枪逼孩子跳水，这也太狠心了，你们说是吗？”学生大多数赞成。我接着问：“如果是你，会用什么可靠的方法救小孩呢？”（引导发言）学生有说垫棉被的，有说围人墙的，有说让小孩蹲下身子抓紧横木的。我见火侯已到猛一转折：“大家想一想，如果运用上述这些方法，结果如何”（回文验证）此时课堂高潮顿起，通过验正比较，学生比然大悟，从而深刻理解到船长和机智果断。

初中学生语文良好学习习惯养成浅议

1 针对差异，提出要求 经过小学阶段语文知识的系统学习，每个初中学生都希望自己有兴趣、有能力学好语文。但是，他们在学习兴趣、能力上是有差异的，由于有了这样的差异，教师的教学也就不能循规蹈矩、一成不变。语文教师在进行教学之前，必须深入的了解学生的个性差异，在仔细甄别学生在学习上的差别后，应该有针对性的对学生提出学习习惯方面的要求，规范学生的学习行为，培养学生的良好学习习惯，为学生对进一步学好初中语文打下基础增强信心，从而在此基础上有效促进学生的学习。

让“兴趣”融入数学课堂

数学学习或者说数学教学应以“兴趣”为突破口和兴奋点，以“兴趣”为重。所以，新课标也指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的……”教师要拉近数学与生活的距离，让学生体验到生活中处处有数学，体验到数学在生活中的应用价值。要实现这些目的，仍然需要兴趣导引。具体到每一堂课，教师应该怎样激发学生的数学兴趣呢？

如何培养小学生对英语学习的兴趣

师爱不仅是对孩子天真、活泼的下喜爱，而是将师爱视为社会、职业、自己的需要。只有这样，对教学过程中遇到的种种困难，才能拥有动力，才能获得解决问题的好办法。从而静下心来，因势利导，沟通情感，发挥师爱的巨大情感作用，让“亲其师，信其道”这句格言永存于教师与学生之间。在平常的工作中，我努力遵循这一宗旨，多鼓励，多表扬，让学生喜欢英语，不放弃英语，较好地巩固了学生学习英语的兴趣。

浅谈学生课外阅读兴趣与能力的培养

一、课外阅读中兴趣的培养的途径 1．教师在教学中适时适当地介绍一些优秀作品。初中的学生年龄小，还缺少识辨的能力，缺乏抵制的意识，一些质量差、情调低、不健康的作品往往会对他们产生负面影响。为了避免这一切，教师在讲课时适时地去介绍一些名篇佳作，激发他们去阅读，培养他们的兴趣是十分必要的。例如我在讲《鲁提辖拳打镇关西》一课时，学生对嫉恶如仇、好打抱不平、胆大心细的鲁达很是敬佩，这时我提出：鲁达打死镇关西之后，去了哪里？鲁达还有哪些壮举？一百单八将中你能说出几个？这些问题提出后，给他们一定的时问后再回答。这样就鼓励了他们去阅读。

在物理实验教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新能力是实施素质教育的重要内容,更是新课程的要求和要达到的目的之一,而物理实验就为培养学生的这种能力提供了一个平台。