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民族师专目标管理改革的实践与研究
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作者 武启云 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2000年第S1期72-74,共3页
管理改革是高校改革的重要组成部分 ,目标管理是一种行之有效的改革举措。它主要包括目标体系的确立、管理措施的选择和考核评价等基本内容。科学地实施目标管理 ,能够合理调动学校人、财、物的全部力量 ,促进管理科学化。
关键词 民族师专 目标管理 教育改革
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关于培养少数民族体育师资之我见
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作者 杨根旺 《青海师范大学民族师范学院学报》 2000年第1期48-49,共2页
体育是学校教育的重要组成部分,是培养德、智、体全面发展建设人才的重要途径。学校体育工作的好坏,直接影响到教育质量和运动技术水平的提高。学校体育工作开展的好,无疑有利于增强学生体质,增进健康、促进学习、丰富业余文化生活。同... 体育是学校教育的重要组成部分,是培养德、智、体全面发展建设人才的重要途径。学校体育工作的好坏,直接影响到教育质量和运动技术水平的提高。学校体育工作开展的好,无疑有利于增强学生体质,增进健康、促进学习、丰富业余文化生活。同时,作为教育的一部分,它对提高民族文化水准、建设精神文明也起着重要的现实意义和深远的历史意义。 展开更多
关键词 少数民族地区 体育师资队伍建设 学校体育工作 兼职体育教师 培养的 运动技术水平 体育系 重要组成部分 教学质量 学生体质
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改变教学模式 实现语文教学向语言教学的转变 被引量:1
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作者 孔占芳 《青海师范大学民族师范学院学报》 2000年第2期38-39,17,共3页
语文作为语言、文学和文化的结合体,具有其丰富的内涵,它具备了工具性、欣赏性和传承性的特点。就少数民族学生学习汉语文而言,语文的工具性显得尤其突出,汉语文的学习重点就是汉语言的学习。认识到这一点,汉语文教学就应当向语言教学... 语文作为语言、文学和文化的结合体,具有其丰富的内涵,它具备了工具性、欣赏性和传承性的特点。就少数民族学生学习汉语文而言,语文的工具性显得尤其突出,汉语文的学习重点就是汉语言的学习。认识到这一点,汉语文教学就应当向语言教学转变。针对少数民族学生汉语水平普遍偏低、汉语交际能力差的现状,本文试从教学实践出发,就民族院校的汉语文教学怎样转变到语言教学,谈一点粗浅的认识,以求教于方家。 展开更多
关键词 语言教学 少数民族学生 汉语文教学 教学模式 工具性 学习汉语文 民族院校 汉语水平 汉语言 学习重点
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生命的虚无与荒诞本质——《百年孤独》中乌苏拉的悲剧命运
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作者 李健胜 《青海师范大学民族师范学院学报》 2000年第2期15-17,共3页
蜚声世界文坛的拉丁美洲魔幻现实主义代表作《百年孤独》,是著名的哥伦比亚作家加夫列尔·加西亚·马尔克斯的得意之作。作者用魔幻现实主义的手法,通过革命军总司令奥雷良诺·布恩地亚上校一家七代人的人生经历,描绘了加... 蜚声世界文坛的拉丁美洲魔幻现实主义代表作《百年孤独》,是著名的哥伦比亚作家加夫列尔·加西亚·马尔克斯的得意之作。作者用魔幻现实主义的手法,通过革命军总司令奥雷良诺·布恩地亚上校一家七代人的人生经历,描绘了加勒比海沿岸某国小城镇马贡多从荒芜的沼泽地上兴起到最后被一阵旋风卷走,布恩地亚家族的最后一代人被蚂蚁吃掉。 展开更多
关键词 乌苏拉 百年孤独 悲剧命运 魔幻现实主义 加西亚·马尔克斯 阿卡迪奥 拉丁美洲 殖民统治 虚无 家族
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继承法亟需修改
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作者 娄仲俊 《青海师范大学民族师范学院学报》 2000年第2期27-28,共2页
继承制度是财产法律制度中一个非常重要的组成部分,它对于巩固一个社会的经济制度,维护家庭的和睦团结,有着十分重要的作用。1985年颁布施行的《继承法》,是一部以马列主义、毛泽东思想为指导,充分体现社会主义本质,从中国的实际情况出... 继承制度是财产法律制度中一个非常重要的组成部分,它对于巩固一个社会的经济制度,维护家庭的和睦团结,有着十分重要的作用。1985年颁布施行的《继承法》,是一部以马列主义、毛泽东思想为指导,充分体现社会主义本质,从中国的实际情况出发并具有自己特色的继承法典,为调整我国的继承关系发挥了重要的作用,在国际上也产生了良好的影响。但时至今日,我国的社会经济条件发生了巨大的变化,1985年颁布施行的《继承法》已经不能完全有效地调整新形势下的继承关系,故继承法的修改、完善已势在必行。 展开更多
关键词 继承法 继承关系 被继承人 适应新形势 法律制度 继承制度 限定继承 社会主义本质 依法治国 新情况
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“二”字考释
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作者 胡声 《青海师范大学民族师范学院学报》 2000年第2期11-12,共2页
写了《“一”字考释》后,意犹未减。加之,朋友们鼓励我继续写下去,于是我就写了这篇《“二”字考释》。“二”和“贰”、“弍”是同一个字,前面是小写,后面是大写。本文就“二”字作一番以形说义、以声求义、据文证义的探索,或许对训诂... 写了《“一”字考释》后,意犹未减。加之,朋友们鼓励我继续写下去,于是我就写了这篇《“二”字考释》。“二”和“贰”、“弍”是同一个字,前面是小写,后面是大写。本文就“二”字作一番以形说义、以声求义、据文证义的探索,或许对训诂学有兴趣的同仁们有点启发。一、“二”字的本义、同义。 展开更多
关键词 考释 现代汉语 以形说义 以声求义 特殊用法 数词 引申义 相结合 宾语 柳宗元
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