浅议小学音乐欣赏课的听赏方法

音乐是以声音来表达内心情感的艺术，学生刚刚接触音乐，还不能对作品作出什么评论，只要求学生养成“倾听”音乐的习惯和进入“倾听”音乐的状态，在这一教学活动中，特别是在播放音乐时，教师与学生都要同时进入“倾听”音乐的状态，不说话、不东张西望。目的在于把学生的注意力吸引到欣赏活动中去，培养学生音乐听觉的感知能力。在“倾听”前教师用谈话的方式导入新课，揭开课题，首先介绍作品的体裁、时代背景以及作者的生平，可用电化教学、图片，

如何使“学习困难生”的学习不再困难

“学习困难生”的学习不再“困难”是每一位教师所关心、探讨的问题。笔者认为要提高“学习困难生”的学习，应从以下几个方面入手。

浅谈英语思维的训练

在日常英语教学中，我们时常会遇到这样的情形：有一些学生虽然学习了许多短文、对话，但却在运用英语进行交际活动中表现出无话可说或说出、写出的英语不符合英语的表达思维习惯。为什么会有这样的情形?原因之一在于这些学生的大脑中没有建立起完整的英语表达思维模式，不能用英语进行思维。

对物体进行受力分析时应注意的问题

力学所解决的是力和运动的关系。研究物体的各种运动状态，必须知道物体的受力情况。判断一个系统的动量是否守恒，必须清楚系统的合外力是否为零；决定系统的机械能是否守恒，必须了解系统内外各力的做功情况。因此，对各种运动状态下的物体进行受力分析，是贯穿于整个力学，并且对以后学习热学和电学都有很大的影响，这是学好物理最基本的先决条件。

谈中学生心理健康教育

现代意义上的健康已不单指身体有没有病，它还包含着心理健康和具有良好的社会适应能力。做一个健康的人，不仅应是中学生所具有的思想观念，而且更应成为中学生的自觉行为。