幼师教育教学与“以人为本”

随着社会的进步以及时代的发展，人们越来越重视对孩子幼儿期的培养。不仅要幼儿习得必要的生活经验与常识，还要尽量培养以人为中心的教育为出发点，就是针对人的发展而制定的有计划性的学习，而不是盲目的统学。现代幼儿教育中高度提倡“以人为本”，体现了对人本身发展的重视，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本理念。但是在此过程中，幼师的教育教学素质也是大众关心的要点。

如何对中学生进行养成教育

著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”教师是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，更要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。如何才能培养学生养成良好的行为习惯呢？在此谈谈我自己的一些做法。

切11井、切602井试油测试分析

对切11井Ⅱ层试油、切602井Ⅱ层组试油、测试工作中存在的问题进行了分析总结,为今后试油、测试工作中防止类似问题发生起到借鉴作用。

冷90井Ⅲ层组测试引发的思考

冷90井是柴达木盆地冷湖五号构造上的一口预探井,2008年11月4～24日在对该井Ⅲ层组进行测试期间,相继出现封隔器密封不严、环空窜气、井口冻堵、测试阀开启状态不明、投杆砸反循环销失败、压井循环通道无法建立等复杂情况,并对气井测试工具的选取、封隔器密封不严的应对措施、Ⅲ层组测试存在的问题进行分析,提出应对措施和改进方向。

浅谈自主 合作 探究

新课程标准提出,积极"倡导自主、合作、探究的学习方式",改变过去被动接受式的学习方式,这是这次课程改革的重要理念。但是很多老师在教学中不得要领,认为自主、合作、探究的教学方式在实际教学中行不通,没有实效性。我认为关键的原因是这些老师没有正确认识自主、合作、探究的概念以及三者之间的关系。