如何让高中生物课生动有趣

高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题。

高中自主性语文学习设想

语文素养的养成和语文成绩的提高,有赖于学生将教师的设想贯彻到自己的语文学习过程之中,假如学生不愿或不能够真心诚意地按教师的设想去做,那么,即使再优秀的设想也无济于事。因此,衷心希望学生能够真正体会老师的苦心,将老师的设想和自己的实际有机地加以结合,并把由此而形成的适合自己的学习语文的方法很好地运用到自己的学习之中。

高中数学成绩滑坡的原因及对策

作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力.然而并非人人都是成功者,许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上。数学成绩提不高,最怕见高中数学老师。这种"惧怕"高中数学的现象目前是比较普遍的,应当引起重视。

运用均值不等式求最值的“三注意”

运用二元均值不等式(a+b)/2≥ab(或a+b≥2 ab)可以求出以下两种情况下的最值:若a.b为定值p,则当a=b时a+b有最小值2 p;若a+b为定值s,则当a=b时,a.b有最大值1/4s2。初学这部分内容时,不少高二同学出现这样或那样的错误,牢记本文所述的"三注意",有助于提高解题的正确率。

确立高一学生在数学课堂中的主体地位

学生在课堂教学中是否能够达到教师确立的教学目标,能不能切实掌握课堂知识,重在于学生在课堂教学过程中的参与程度,关键就在于教师是否能确立学生在课堂中的主体地位。笔者本文就如何确立学生在课堂教学中的主体地位谈谈自己的几点看法。

新课改下交际法的应用

交际法教学和新课程改革是现代英语教学中两个比较热点的话题,它们是相互影响和促进的。新课程改革是在交际法教学原则的影响下应运而生的。随着新课程改革的推进,尤其是自《英语课程标准》倡导“任务型”的教学途径以来,几乎在全国尤其是基础英语教学中掀起了新一轮的交际教学热潮。由于交际语言教学理论的发展极为迅速,使得人们对交际语言教学法的思想及具体实施过程中的理解产生了巨大的差异。本文就新课程改革下如何实施交际法教学略抒己见。