在学科教学中渗透心理健康教育

一、在学科教学中培养学生的情感1．营造良好的课堂心理氛围情感作为一个不可忽视的教学因素使教学活动呈现一种知情交融的复杂状态，对学生所学的东西产生潜在影响。安全、自主、互动、合作的心理氛围，促使学生产生愉悦的学习情绪，形成积极的学习心态、正确的学习动机。因而，它也是学科渗透心理健康教育的重要环节。作为学科教师，在教学中为营造和谐的心理氛围，应该注意以下三个方面：（1）让学生在课堂学习中感到快乐：

课堂意外情况应对策略

教学是一个动态系统。课堂上学生常常会提出一些所谓的“怪问题”。课堂气氛越活跃，学生思考越积极，这样的问题会越多。对此，教师必须有充分的思想准备，一旦出现意外情况或偶发事件．要冷静、机智、妥善地处理。下面仅以政治课堂上的部分情况为例，介绍一些应变技巧。

语文作业设计要有创新精神

新课改的重点之一就是促进学生学习方式的变革及教师教学模式的转变，其中包括作业的设计。语文作业能检测教学效果，对学生巩固、理解、运用所学知识起着非常重要的作用，还有助于学生提高技能，发展思维。

用新理念引领思想政治课教学

随着素质教育的不断推进和新课程改革的逐步深入，“学习新理念”已成为广大政治教师的自觉追求。但从理念到实践不是轻而易举的，我们必须借助思想政治课这一主阵地不断实践，不断探索，不断反思和总结。

让信息反馈成为提高教学质量的途径

信息具有一个变换的过程,即反馈过程。反馈是指一个系统的输出信息反作用于输入信息,并对信息的再输出发生影响,起到控制和调节的作用。

尊重学生是最好的教育手段

教育的对象是学生,是有思想、有不同性格、有创造性思维的人。作为教师,要想得到学生的充分信任,使自己成为学生的良师益友,就要把学生作为具有个性的独立的人来看待,把尊重学生作为工作的前提。

实施学习方式变革 探索阅读教学新模式

新课改要求阅读教学由传统的"传授—训练"型向"对话—生成"型转变,实现真正的自主、合作、探究。在自主、合作、探究的基础上,发掘、掌握、运用教学规则,在尊重文本的基础上,生成超越文本的自我意识,并以此获得精神上的和谐与完美。

解除心理困扰 缓解职业倦怠

引起教师职业倦怠的原因是多方面的,有外部客观因素,也有内部主观因素,我认为概括起来包括以下几个方面。一、教师产生职业倦怠的原因一是工作负担重,工作时间长。如今。

以人为本 构建学校和谐人际关系

学校管理是一个从内涵到外延都极为复杂的系统管理工程。各种错综复杂的关系,必须用"以人为本"的思想加以理顺,只有这样才能充分调动教师的积极性。

走出校园文化建设的误区

当前，校园文化建设作为德育工作的重要途径，已引起教育者的重视，但大多只作为实施素质教育的“门面”，说教胜于情操陶治和行为实践，使文化道德教育处于较为虚空的状态，校园文化建设存在严重的误区。一是把校园文化建设简单等同于校园、教室的环境布置。一到开学或某一节日，

培养充满个性和智慧的发展型教师

教师是学校教育工作的主导和学校管理的主体，教师的工作是一个充满创造的过程。怎样培养充满个性和智慧的发展型教师团队，虽每所学校做法不尽相同，但归纳起来主要有五个方面。

浅说学校后勤管理

学校后勤工作是除校务、教务工作以外的服务性管理工作，具有先行性、广泛性、事务性等特点。学校后勤工作头绪纷繁，管理难度大，但归纳起来，笔者认为要重点抓好一个管理、五项规范、四个阶段、两个常规。

立足学生能力培养 创新生物实验教学

生物高考大纲中明确规定．要体现生物课程属于科学课程的性质．把科学方法纳入到能力考察的范围。生物课程是一门自然科学课程．这就决定了生物实验教学是生物教学的基础。加强实验教学．使理论和实践紧密结合起来．对学生获取生物知识有着其他任何手段都无法比拟的作用。

在政治课教学中渗透人文精神教育

人文教育是培养人们与特定社会时代相适应的思想道德、价值观念、心理情感、言行品格等精神特征的教育。人文教育强调以人为本，其目标是培养人们鲜明的个性意识，积极的人生态度，宽广的理想境界，丰富的知识内涵，庄严的道德感、使命感和社会责任感。高中思想政治课作为一门人文学科，是学校实施人文教育的重要载体。政治课教师应从教学目标、内容和方法等多方面入手，不断探索创新。有效发挥其在人文教育中的特有功效。笔者认为，应把握好以下几点。

浅析学校文化建设

学校文化建设对提升学校的办学质量和促进学校健康发展是非常重要的。正如美国一位政治学家所说：“对于一个社会的成功起决定作用的,是文化．而不是政治。”一所学校，如果不能形成属于自己的积极向上的学校文化．就难以有持久的生命力和核心竞争力．就难以成为一所优质学校。如何将积极先进的学校文化渗透到师生员工的内心深处．

寻找教师职业幸福的支点

我们教师，工作中有太多的规范和约束，各种考核和检查名目繁多，很少有自己休息、调整和思考的时间。有的教师整个人漂浮在职业的表层，找不到自己的归属感，甚至因为工作的沉重丧失了对生活的热情，这不仅是教师职业的悲哀，也是我们教育的悲哀，更是生命的悲哀。因此作为教师的我们，必须明确自己职业幸福的支点，这不仅影响着我们自身的发展，

学生心理健康教育与班主任工作

班主任与学生接触时间最长，交往频率最高．也最了解学生，因此，对学生心理健康所产生的影响也最显著。模仿你写的字，学你说话的样子，这是班主任影响学生的最直观的例子，班主任在工作中以自身影响来开展学生心理健康教育，有着其他教师（包括心理辅导教师）所没有的优势。

学生逃学的矫治方法

一般来说，对于逃学现象，没有一套现成的矫治方法，学校要根据学生的具体情况作综合的分析，才能提出有针对性的具体策略。从操作层面上，不妨从以下三个方面，采取相应的措施。

例谈历史学科内综合题的解题技巧

纵观近五年的高考文综试卷，不难发现，试卷中历史学科内综合题的呈现方式都是典型的材料题。命题者对材料题的青睐，源于材料题自身的优势．材料题能够很好 的体现历史学科的认知特点，易于测试学科能力，答案相对容易、客观、评分误差小，信度较高，还能避免试卷过多地考查学生的识记能力，符合考纲规定的测试能力要求。

课堂教学中如何设计设问

课堂教学就是要让学生“带着问题走进教室。又带着问题走出课堂”。课堂设问作为促进学生思维．推动学生实现预期目标的基本教学手段，是沟通教师、教材与学生联系的重要桥梁与纽带，是传授知识技能、训练学生思维品质的有效途径，也是设高课堂效率、决定课堂教学成败的重要因素。