在思想品德课中运用“诱思、精讲、练习”法

思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要的课程。他着重提高学生的道德认识和道德判断能力，培养道德情感，以指导学生的行动。那么，如何上好思想品德课，去完成《新课程标准》对思想品德课所规定的任务呢？这就要求教师根据教学目的和要求，

初中数学应用题教学探讨

一、应用题教学的意义 数学教学的重要目标是采用一定的数学知识解决实际中的问题。初中数学大纲中明确指出，初中数学旨在培养学生运用知识的能力、解决实际问题的能力。因此，进行应用题教学是培养学生实际运用能力的重要途径。通过这样的教学方式能够使学生将各种知识与生活联系起来，

论和谐思想品德课堂氛围的构建

和谐的课堂氛围是新课标所倡导的学习环境,本文从营造和谐的师生关系、和谐的课堂气氛、和谐的心境、和谐的情感交流、和谐的课堂环境五个方面探讨了如何构建和谐的思想品德课堂氛围。

“评价”——学生健康成长的导航

长期的教学实践证明：有教学就要有评价，教学评价是教学过程中的重要一环，正确的评价能有效地促使教学方式的改变和教学质量的提高。那么，如何利用好“评价”这个工具，让“评价”起到学生健康成长导航的作用呢？

浅谈农村小学语文教学中的说话训练

著名教育家叶圣陶先生曾指出：“语言文字训练中的听、说、读、写四个字中间，‘说’字最基本，说的功夫差不多，听、读、写三项就容易办了。”叶老以精辟的语言阐明了口语训练的重要性和学习语文的基本规律。提高农村学生口头语言表达能力刻不容缓。而要做到这一点，我认为农村小学生的说话训练需要经过“想说一敢说—会说”三个过程，那么，如何指导学生做到想说、敢说、会说呢？

合理利用身边的废旧物品做实验

一、利用饮料瓶做的实验 1．探究声音的音调高低变化。在饮料瓶中盛入一部分水，用手握住后，将饮料瓶口移到嘴边、吹气，尽量保持饮料瓶的上半部分形状不变，用力挤压改变内部的水位高低，学生就会听见不同音调的声音。

初中语文对话教学有效策略的研究

一、前言新课程改革的标准提出，初中语文教学应当在师生的平等对话中开展，语文教学应当是教师、学生、文本之间的对话过程。由此可见，对话教学已成为当前语文教学中重要的教学范式。德国的克林伯格认为，所有的教学中都进行着最广义的对话，不管哪一种教学方式占支配地位，