巧教语文 感知“四美”

“没有美育就没有任何教育”。特别是在中学语文教学中，忽视美育就会影响学生审美能力的发展。而现阶段语文教学中较普遍存在的现象是：学生缺乏在典型形象中领悟艺术作品深刻内涵的能力，他们往往抛开形象感知和情感体验来抽象理解作品内容。那么，作为一名语文教师，该如何引导学生提高审美能力，最大限度发挥语文教学的美育功能呢？

初中语文阅读教学探究

中学语文课程标准对初中语文阅读教学作了重要修订,要求"整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情,理解课文的内容和思路,对课文内容、语言和写作有自己的心得,能提出看法或疑问"。衔接课程标准的修订变化,近年的中考题偏重于对阅读教学的考查,阅读教学的主体地位日益凸显。因此,教师在初中语文教学中要重视对学生阅读兴趣的培养,充分发挥学生在阅读中的主体地位,促进学生阅读水平的提升。一。

谈谈如何调动发挥教师的工作积极性

一、民主管理 1、实行教师代表大会制度，这是教师参与学校管理，行使政治民主、教学民主、经济民主和生活民主等权利的基本形式，各部门各员工要在其位、谋其政、按其能、尽其责，充分体现学校“民主决策、分级授权、目标管理、奖惩兑现”的管理思路。2、实行全员民主管理，让全体教职工树立“校荣我荣、校衰我衰”的理念，保持个人目标与学校目标的一致性，明确完善下级领导、级长、科组长、班主任、科任教师、教辅人员的工作职责，做到“人人有事干、事事有人管，人人比贡献、事事争一流”局面，从而极大地调动教师的工作积极性。