微课为主探讨小学数学逻辑思想训练的应用研究

新的课程标准为教师的课堂教学提出了新的要求,教师在教学的过程中要抓住重点和难点来进行教学。而微课不仅能达到这点要求,更有利于教师开展教学活动。微课以精心的设计加上简短的教学环节实现了有效教学的目标,根据微课的特点,探讨微课在小学数学逻辑思想训练中的应用。

浅谈微课在小学语文翻转课堂中的实施

微课”的实质是“接受性学习”而不是“探究性学习”,与实体课堂相比,只是翻转了教师讲课的时间和地点。如果作为主要的教学形式,“翻转课堂”会加重学生的课后负担。如果把微课直接用于课堂教学,会把生动活泼的师生互动变为单一的看视频,教师也不能做到“以学定教”。所以“微课”只能是课堂教学的补充而不是主流,它更适于教师在备课时借鉴学习。